初中生調(diào)查問卷（7-9）年級
本問卷為湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題專用調(diào)研工具，旨在摸清衡陽市初中生編程教育現(xiàn)狀，為構(gòu)建小學(xué) - 初中 - 高中編程教育貫通式培養(yǎng)模式、強(qiáng)化思維素養(yǎng)培育提供實(shí)證依據(jù)。所有作答僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密個人信息，請結(jié)合真實(shí)學(xué)習(xí)情況如實(shí)填寫，感謝你的支持與配合！
1.你的年級:
7 年級
8 年級
9 年級
2.你所在的學(xué)校位于衡陽市哪個區(qū)域:
蒸湘區(qū)
石鼓區(qū)
珠暉區(qū)
雁峰區(qū)
南岳區(qū)
衡陽縣
衡南縣
衡山縣
衡東縣
祁東縣
耒陽市
常寧市
3.你所在的學(xué)校性質(zhì):
公辦學(xué)校
民辦學(xué)校
4.你的學(xué)校開設(shè)了編程相關(guān)課程 / 實(shí)踐活動嗎（含選修課、課后服務(wù)、編程社團(tuán)、科技節(jié)編程探究活動）?
從未開設(shè)
偶爾開設(shè)（一學(xué)期少于 4 次）
定期開設(shè)（每周 1 次及以上）
僅科技節(jié) / 活動周開設(shè)
5.你是否參與過學(xué)校的編程學(xué)習(xí) / 編程相關(guān)實(shí)踐活動?
從未參與
參與過 1-2 次
長期參與（一學(xué)期及以上）
6.你學(xué)習(xí) / 接觸編程的主要途徑（可多選，未接觸過選最后一個）:
學(xué)校編程課程
學(xué)校編程社團(tuán) / 興趣班
校外專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
線上自學(xué)（視頻 / 學(xué)習(xí)網(wǎng)站 / 編程 APP）
未接觸過編程
7.你學(xué)習(xí) / 接觸過哪些編程工具 / 語言（可多選，未接觸過選最后一個）?
Scratch 進(jìn)階圖形化編程
Python 代碼編程
C++ 入門編程
機(jī)器人編程（工程化設(shè)計(jì) / 控制）
其他編程工具
未接觸過編程
8.若學(xué)校開設(shè)編程課，每周的編程學(xué)習(xí)時長約為:
無編程課
少于 1 小時
1-2 小時
2 小時以上
9.你認(rèn)為初中編程學(xué)習(xí)內(nèi)容，與小學(xué)接觸的編程 / 科技啟蒙內(nèi)容的銜接情況（未接觸過 / 小學(xué)沒學(xué)過選最后一個）:
銜接緊密，循序漸進(jìn)有進(jìn)階
略有重復(fù)，無明顯知識斷層
內(nèi)容斷層，初中起點(diǎn)過高難以跟上
未接觸過 / 小學(xué)未學(xué)習(xí)
10.你認(rèn)為當(dāng)前初中編程內(nèi)容，為高中算法 / 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)做好鋪墊了嗎（未接觸過編程選最后一個）?
鋪墊充分，能銜接高中學(xué)習(xí)
略有鋪墊，銜接性一般
無任何鋪墊，與高中內(nèi)容脫節(jié)
未接觸過編程
11.你對編程學(xué)習(xí)的興趣程度:
非常感興趣，愿意主動探究學(xué)習(xí)
比較感興趣，能積極參與課堂
一般，被動完成學(xué)習(xí)任務(wù)
不太感興趣
12.你認(rèn)為初中編程學(xué)習(xí)的難度如何（未接觸過選最后一個）:
非常簡單，能自主拓展學(xué)習(xí)
比較簡單，能跟上老師的思維引導(dǎo)
一般，需主動思考才能掌握
比較難，難以理解核心邏輯
非常難，完全無法掌握
未接觸過，不了解
13.編程課堂中，教師的教學(xué)重心偏向（未接觸過選最后一個）:
僅講解編程語法 / 代碼操作，讓學(xué)生模仿練習(xí)
刷題 / 競賽真題訓(xùn)練，側(cè)重應(yīng)試技巧
引導(dǎo)分析問題、設(shè)計(jì)算法思路，培養(yǎng)思維
項(xiàng)目式教學(xué)，讓學(xué)生小組合作完成編程項(xiàng)目
未接觸過編程
14.學(xué)習(xí)編程過程中，你需要獨(dú)立思考、自主解決問題的頻率（未接觸過選最后一個）:
每節(jié)課都需要，全程自主思考
經(jīng)常需要，老師僅做少量引導(dǎo)
偶爾需要，簡單問題能自主解決
無需思考，跟著老師步驟操作即可
未接觸過編程
15.接觸編程后，你認(rèn)為自身哪些思維 / 能力有提升（可多選，未接觸過選最后一個）?
邏輯思維（思路更清晰、推理更嚴(yán)謹(jǐn)）
問題分析與解決能力（能拆解問題、找解決方法）
創(chuàng)新思維（能構(gòu)思新穎的編程作品 / 算法）
系統(tǒng)性思維（能整體設(shè)計(jì)編程項(xiàng)目流程）
代碼實(shí)操能力
無明顯提升
未接觸過編程
16.你在編程學(xué)習(xí)中，開展思維探究時遇到的主要困難（可多選，未接觸過選最后一個）:
硬件設(shè)備不足（電腦 編程器材），無法開展實(shí)踐探究
教師只講操作，不講解題思路和思維方法
內(nèi)容難度大，無法獨(dú)立分析問題、設(shè)計(jì)思路
學(xué)業(yè)壓力大（尤其九年級），無足夠時間深入思考
缺乏優(yōu)質(zhì)的思維訓(xùn)練資源 / 案例
未接觸過編程
17.老師對你編程學(xué)習(xí)的評價主要依據(jù)（可多選，未接觸過選最后一個）:
課堂出勤 / 參與度
代碼操作 / 作業(yè)正確率
編程作品的設(shè)計(jì)思路、邏輯與創(chuàng)新
競賽成績 / 刷題結(jié)果
小組合作中的思維貢獻(xiàn)與表達(dá)
無明確評價
未接觸過編程
18.你聽說過 / 參加過編程相關(guān)競賽 / 展示活動嗎（如衡陽市中小學(xué)編程思維比賽、CSP-J/S、校園編程作品展）?
參加過 1 次及以上
聽說過，但未參加
沒聽說過
19.你學(xué)習(xí) / 想要學(xué)習(xí)編程的主要動力（可多選，未接觸過選最后一個）:
興趣愛好，喜歡編程設(shè)計(jì)與思維探究
提升思維素養(yǎng)，為理科學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)
掌握編程技能，對接高中算法 / 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)
應(yīng)對編程競賽，積累升學(xué)優(yōu)勢
家長 / 老師要求
未接觸過編程
20.你希望學(xué)校在編程教育中，重點(diǎn)強(qiáng)化哪些與思維素養(yǎng) / 貫通培養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容 / 活動（可多選）?
增加課時，側(cè)重解題思路、算法設(shè)計(jì)的思維講解
開設(shè)進(jìn)階編程社團(tuán)，做項(xiàng)目式 / 跨學(xué)科編程探究
組織編程思維比賽，兼顧基礎(chǔ)思維與創(chuàng)新實(shí)踐
補(bǔ)充小初銜接、初高銜接的編程過渡內(nèi)容
邀請專業(yè)教師授課，提供思維訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)資源
完善編程教室硬件，滿足實(shí)踐探究需求
無所謂
21.你認(rèn)為初中編程課可以通過哪些方式，更好地培養(yǎng)你的邏輯思維、創(chuàng)新思維等核心素養(yǎng)?請寫下你的想法:
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