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大學(xué)生外賣包裝使用現(xiàn)狀、環(huán)保認(rèn)知與回收利用意愿調(diào)研
尊敬的同學(xué)：
您好！為了解大學(xué)生外賣包裝的使用習(xí)慣、對包裝環(huán)保問題的認(rèn)知，以及外賣包裝回收利用的可行性，助力外賣行業(yè)綠色轉(zhuǎn)型，我們開展本次社會調(diào)研。問卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，感謝您的支持與配合！
1. 您所在的年級：【單選題】
A. 大一；
B. 大二；
C. 大三；
D. 大四/研究生
2. 您的性別：
男
女
3. 您平均每周點(diǎn)外賣的頻次：【單選題】
A. 1次及以下；
B. 2-3次；
C. 4-6次；
D. 7次及以上
4. 您點(diǎn)外賣時，商家的包裝通常屬于以下哪種情況（可多選）：
A. 適度包裝，能保護(hù)餐品且無浪費(fèi)；
B. 過度包裝（如多層塑料袋、重復(fù)盒體包裹）；
C. 包裝簡陋，存在漏湯、破損風(fēng)險；
D. 使用可降解/環(huán)保材質(zhì)包裝；
E. 包裝印有環(huán)保提示（如“可回收”“減少使用”）；
5. 您是否遇到過因包裝問題影響用餐體驗(yàn)的情況：【單選題】
A. 經(jīng)常遇到；
B. 偶爾遇到；
C. 從未遇到；
D. 沒關(guān)注過
6. 您遇到的包裝問題主要是（可多選）：
A. 包裝異味刺鼻
B. 高溫下餐盒變形、滲漏
C. 塑料餐盒有劃痕、破損
D. 包裝材質(zhì)粗糙
其他
7. 您是否能區(qū)分可降解包裝、可回收包裝與普通塑料包裝：【單選題】
A. 能準(zhǔn)確區(qū)分，且知道不同材質(zhì)的回收方式；
B. 大致能區(qū)分，但不清楚回收細(xì)節(jié)；
C. 難以區(qū)分，只能憑外觀判斷；
D. 完全不能區(qū)分
8. 您認(rèn)為外賣包裝難以回收利用的主要原因是（可多選）：
A. 包裝材質(zhì)復(fù)雜（如復(fù)合膜、涂層盒），分離難度大；
B. 包裝沾有油污、食物殘?jiān)?，清潔成本高?/label>
C. 校園/社區(qū)缺乏專門的外賣包裝回收設(shè)施；
D. 回收渠道不暢通，不知道去哪里回收；
E. 個人環(huán)保意識不足，覺得麻煩；
9. 若校園內(nèi)設(shè)置專門的外賣包裝回收點(diǎn)（提供清潔工具，回收后有明確再利用渠道），您是否愿意主動參與回收：【單選題】
A. 一定會，每次都會分類投放；
B. 可能會，看是否方便（如回收點(diǎn)位置、開放時間）；
C. 不會，還是覺得麻煩；
D. 不確定，看實(shí)際推廣情況
10. 您是否愿意為“可回收/可降解包裝”支付少量額外費(fèi)用（如每份外賣多付0.5-1元）：【單選題】
A. 非常愿意，支持環(huán)保；
B. 可以接受，若包裝質(zhì)量有保障；
C. 不愿意，增加消費(fèi)成本；
D. 看情況，若平臺/商家有相應(yīng)優(yōu)惠返還
11. 您所在的校園是否設(shè)有專門的外賣包裝回收設(shè)施（如分類回收箱、回收驛站）：【單選題】
A. 有，且分布密集（如宿舍樓下、食堂附近均有）；
B. 有，但分布稀疏（僅特定區(qū)域有）；
C. 沒有，只有普通垃圾桶；
D. 不清楚
12. 您認(rèn)為校園外賣包裝回收設(shè)施最適合設(shè)置在哪些位置（可多選）：
A. 各宿舍樓樓下；
B. 校園食堂出入口；
C. 外賣取餐柜/取餐點(diǎn)附近；
D. 教學(xué)樓樓下；
13. 您希望校園外賣包裝回收設(shè)施具備哪些功能（可多選）：
A. 清晰的分類指引（如“可回收餐盒”“塑料袋”“餐具”）；
B. 提供簡易清潔工具（如濕巾、紙巾、清水）；
C. 明確的回收去向公示（如“回收后用于制作再生塑料用品”）；
D. 積分獎勵機(jī)制（如回收可兌換校園超市優(yōu)惠券、綠植等）；
E. 24小時開放使用；
14. 您認(rèn)為要推動外賣包裝的回收再利用，平臺、商家、學(xué)?；蛘€可以采取哪些具體措施？請結(jié)合實(shí)際場景提出您的建議：
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