生物學(xué)知識(shí)遷移能力調(diào)查問卷（高中版）

各位同學(xué)：
       大家好，為更好開展高一生物學(xué)教學(xué)工作，需了解你們學(xué)習(xí)生物學(xué)的情況。本次問卷調(diào)查中題型均為單項(xiàng)選擇題，該問卷和您的行為、學(xué)習(xí)成績(jī)、道德品質(zhì)等并不具有任何的相關(guān)性，僅作為研究數(shù)據(jù)來使用，調(diào)查為匿名形式。作答時(shí)結(jié)合問題提供的選項(xiàng)和自己的實(shí)際情況選出最為合適的答案，煩請(qǐng)您如實(shí)回答。
1. 性別
2. 上學(xué)期生物學(xué)期末考試班排名
3. 我認(rèn)為老師每一堂課前后所講的知識(shí)之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系，聯(lián)系非常密切
4. 我認(rèn)為學(xué)好當(dāng)前的每一個(gè)生物學(xué)知識(shí)會(huì)對(duì)后面的學(xué)習(xí)大有幫助
5. 我認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有利于提高我的生物學(xué)成績(jī)
6. 上生物學(xué)課前我能完成新課預(yù)習(xí)及上堂課的復(fù)習(xí)
7. 在生物學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我會(huì)及時(shí)主動(dòng)采取措施解決問題
8. 在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，我會(huì)主動(dòng)訂正和整理錯(cuò)題
9. 我能夠基本理解和掌握已經(jīng)學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)
10. 我能用“思維導(dǎo)圖”“概念圖”等形式總結(jié)歸納知識(shí)模塊（如細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)模塊等）
11. 老師在講解新知識(shí)的時(shí)候我能回憶起以前學(xué)過的相關(guān)知識(shí)
12. 在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，我能根據(jù)自己的理解用較為準(zhǔn)確的語言概括出生物學(xué)原理
13. 我能發(fā)現(xiàn)生物學(xué)不同知識(shí)點(diǎn)之間的共同之處（建立知識(shí)間深層次的聯(lián)系）
14. 在解決生物學(xué)問題時(shí)，我能對(duì)解題技巧、思想方法進(jìn)行概括總結(jié)
15. 我有時(shí)會(huì)在同一個(gè)問題上重復(fù)出錯(cuò)
16. 我經(jīng)常會(huì)不假思索的將已經(jīng)學(xué)過的方法思路套用在新情境中導(dǎo)致理解偏差
17. 我容易受到學(xué)過的知識(shí)或做過的題的影響而導(dǎo)致錯(cuò)誤解答當(dāng)下的問題
18. 相同知識(shí)點(diǎn)的考查，若變換問題呈現(xiàn)方式，我無法識(shí)別
19. 我能清晰發(fā)現(xiàn)變式訓(xùn)練與例題間的相似之處
20. 在解決生物學(xué)問題時(shí)，我能準(zhǔn)確提取陌生情境中的有效信息
21. 面對(duì)老師提出的深層次問題，我能快速地結(jié)合已有知識(shí)與信息解決新問題
22. 在生物學(xué)課上，老師經(jīng)常提出發(fā)散性的問題
23. 在習(xí)題課上，老師會(huì)及時(shí)進(jìn)行變式訓(xùn)練
24. 在生物學(xué)課上，老師經(jīng)常引導(dǎo)用生物學(xué)知識(shí)解釋一些生活生產(chǎn)問題
25. 學(xué)習(xí)完每一章節(jié)知識(shí)后，生物學(xué)老師會(huì)引導(dǎo)我們總結(jié)歸納該知識(shí)
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