新時代勞模精神融入中學(xué)思政課教學(xué)的實(shí)踐路徑研究
第一部分：基本信息
1. 你的性別？
A. 男
B. 女
2. 你所在的年級？
A. 高一
B. 高二
C. 高三
3. 你是否選擇政治作為高考科目？
A. 是
B. 否
第二部分：認(rèn)知基礎(chǔ)與價值認(rèn)同
4. 你對“勞模精神”的基本內(nèi)涵了解程度如何？
A. 非常了解（能說出具體內(nèi)涵和人物）
B. 基本了解（知道大概含義）
C. 聽說過，但不清楚具體指什么
D. 從未聽說過
5. 你對勞模精神的了解主要來源于？（多選）
A. 思政課或其它課程教學(xué)
B. 學(xué)?；顒樱ㄈ缰黝}班會、報告會、板報）
C. 網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體報道
D. 父母或親友提及
E. 自己閱讀或社會實(shí)踐
6. 你認(rèn)為當(dāng)前學(xué)習(xí)勞模精神對個人成長（如樹立理想、端正學(xué)習(xí)態(tài)度）有價值嗎？
A. 非常有價值
B. 有一定價值
C. 價值不大
D. 沒價值
第三部分：教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀
7. 【教材內(nèi)容】在思政課上，老師講到的勞模案例，給你的感覺是？
A. 既有課本上的經(jīng)典勞模，也有很多貼近時代（如航天工匠、扶貧先鋒）和本地的鮮活案例
B. 主要是課本上那幾位老勞模，但講得比較深入
C. 基本就是照本宣科，簡單提一下名字和事跡
D. 沒印象
8. 【教學(xué)方法】在講授勞模精神相關(guān)內(nèi)容時，思政課老師最常采用的教學(xué)方式是？（）
A. 以老師口頭講解、勾畫重點(diǎn)為主
B. 播放相關(guān)視頻或展示圖片資料
C. 組織小組討論、辯論或主題演講
D. 設(shè)置情境讓我們進(jìn)行角色扮演或模擬體驗(yàn)
E. 邀請勞模進(jìn)班或組織我們?nèi)?shí)地參觀采訪
F. 讓我們自己課下搜集資料，課上分享
9. 你對老師當(dāng)前講授勞模精神的這種方式，總體感受是？
A. 很吸引人，印象深刻
B. 可以接受，中規(guī)中矩
C. 枯燥乏味，不想聽
第四部分：學(xué)生參與與實(shí)踐
10. 【參與機(jī)會】在涉及勞模精神的課堂上，你有機(jī)會發(fā)表自己的見解、參與活動或提出疑問嗎？
A. 經(jīng)常有，老師很鼓勵我們表達(dá)
B. 偶爾有，但時間很短
C. 幾乎沒有，主要是老師講
D. 不關(guān)心
11. 【實(shí)踐體悟】本學(xué)期，你參與過學(xué)?；虬嗉壗M織的與學(xué)習(xí)勞模精神相關(guān)的實(shí)踐活動（如勞動體驗(yàn)、志愿服務(wù)、人物尋訪等）嗎？
A. 參與過2次及以上
B. 參與過1次
C. 沒有參與過，但聽說過
D. 完全沒有
12. 如果學(xué)校開展勞模精神相關(guān)活動，你更愿意參加下列哪種形式？（多選）
A. 講座論壇（聽專家講）
B. 社團(tuán)或興趣小組活動
C. 校內(nèi)勞動實(shí)踐崗位體驗(yàn)
D. 校外志愿服務(wù)或社會調(diào)查
E. 與勞模面對面交流訪談
F. 觀看相關(guān)電影或紀(jì)錄片并討論
第五部分：教學(xué)評價與反饋
13. 【評價方式】老師主要通過什么方式來檢驗(yàn)?zāi)銈儗谀＞竦膶W(xué)習(xí)效果？
A. 期中/期末考試（考概念、考意義）
B. 寫觀后感、心得體會或小論文
C. 根據(jù)課堂討論、發(fā)言表現(xiàn)打分
D. 觀察日常行為（如值日、集體活動表現(xiàn)）
E. 好像沒有專門的考核
14. 【學(xué)習(xí)動力與阻礙】（可多選）你認(rèn)為影響自己深入學(xué)習(xí)勞模精神的主要原因是什么？
A. 學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒時間深入了解
B. 老師講得比較枯燥，吸引不了我
C. 覺得勞模離自己生活太遠(yuǎn)，沒什么關(guān)系
D. 考試考得少，沒必要花太多精力
E. 學(xué)校組織的相關(guān)活動太少，沒有氛圍
15. 【行為轉(zhuǎn)化】學(xué)習(xí)勞模精神相關(guān)內(nèi)容后，對你的日常行為（如對待作業(yè)的態(tài)度、擔(dān)任班干部的責(zé)任心、參與集體活動的積極性）有影響嗎？
A. 有明顯改變，會主動向榜樣看齊
B. 心里有觸動，但行為上改變不大
C. 沒有影響，只是完成了學(xué)習(xí)任務(wù)
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