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基于單元教學(xué)的高中生物學(xué)STEAM教學(xué)策略研究教學(xué)情況問卷調(diào)查（教師版）
尊敬的老師：您好！為了解您在高中生物學(xué)單元教學(xué)中使用STEAM教學(xué)策略的滿意度情況，我們開展本次問卷調(diào)查。本問卷采用匿名方式進行，數(shù)據(jù)僅用于研究分析。請您根據(jù)實際教學(xué)情況和真實感受作答，感謝您的支持與合作！
1. 您的教齡
3年及以下
4-6年
7-10年
11-15年
16年及以上
2. 您所在學(xué)校的類型
省級示范高中
市級示范高中
普通高中
其他
3. 您在高中生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用單元教學(xué)的頻率
從未應(yīng)用
偶爾應(yīng)用（每學(xué)期1-2次）
經(jīng)常應(yīng)用（每學(xué)期3-5次）
頻繁應(yīng)用（每學(xué)期6次及以上）
4. 您在高中生物學(xué)單元教學(xué)中嘗試過的STEAM教學(xué)策略（可多選）
項目式學(xué)習(xí)（PBL）
問題驅(qū)動式學(xué)習(xí)（QBL）
工程設(shè)計挑戰(zhàn)
跨學(xué)科主題整合
科學(xué)探究與實驗創(chuàng)新
信息技術(shù)與生物教學(xué)融合
藝術(shù)表達與生物學(xué)結(jié)合
其他
5. 您對所使用的高中生物學(xué)STEAM教學(xué)策略在以下方面的滿意度
很不滿意
不滿意
一般
滿意
很滿意
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力
提升學(xué)生跨學(xué)科思維
促進學(xué)生創(chuàng)新實踐能力
增強學(xué)生問題解決能力
提高生物學(xué)知識掌握程度
6. 總體而言，您對在高中生物學(xué)單元教學(xué)中使用STEAM教學(xué)策略的滿意程度
很不滿意
1
2
3
4
5
很滿意
7. 您認為在高中生物學(xué)單元教學(xué)中實施STEAM教學(xué)策略的主要困難
缺乏相關(guān)教學(xué)資源
教學(xué)時間不足
學(xué)生基礎(chǔ)差異大
自身STEAM素養(yǎng)有待提升
學(xué)校支持力度不夠
評價體系不完善
其他
8. 您希望獲得哪些方面的支持以更好地實施STEAM教學(xué)策略（可多選）
STEAM教學(xué)案例與資源包
專業(yè)的STEAM教學(xué)培訓(xùn)
與其他教師的交流合作平臺
學(xué)校政策與經(jīng)費支持
學(xué)生STEAM活動指導(dǎo)方案
教學(xué)評價工具與方法
9. 您認為STEAM教學(xué)策略對提升高中生物學(xué)單元教學(xué)效果的作用程度
作用不明顯
作用一般
作用較大
作用很大
10. 您向其他高中生物學(xué)教師推薦在單元教學(xué)中使用STEAM教學(xué)策略的可能性有多大？
不可能
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
極有可能
11. 在高中生物學(xué)單元教學(xué)中應(yīng)用STEAM教學(xué)策略時，您有哪些成功的經(jīng)驗可以分享？
12. 對于未來在高中生物學(xué)單元教學(xué)中更好地推廣和應(yīng)用STEAM教學(xué)策略，您有什么建議？
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