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差異化教學(xué)在混合式英語課堂中的實施困境與對策研究
您好！本研究旨在調(diào)查小學(xué)五年級混合式英語課堂中差異化教學(xué)的實施困境與對策，僅面向小學(xué)五年級英語教師開展。問卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，請您根據(jù)實際情況作答。感謝您的支持！
1. 調(diào)查對象為武漢市內(nèi)小學(xué)五年級英語教師
洪山區(qū)
江漢區(qū)
江岸區(qū)
硚口區(qū)
武昌區(qū)
選項6
2. 教齡
3年及以下
4-10年
11-15年
20年以上
3. 您是否開展過混合式英語教學(xué)（如線上平臺+線下課堂）
是
否
4. 常用混合式教學(xué)工具
希沃白板
騰訊課堂
釘釘
5. 混合式英語課堂實施差異化教學(xué)的頻率
從未
偶爾
經(jīng)常
常態(tài)化
6. 是否設(shè)計線上線下銜接的差異化教學(xué)活動
經(jīng)常
偶爾
從未
7. 實施差異化教學(xué)的核心維度
學(xué)習(xí)內(nèi)容（分層任務(wù)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)（基礎(chǔ)/提升/拓展）
學(xué)習(xí)評價（分層考核）
未實施
8. 實施中的主要挑戰(zhàn)
學(xué)情診斷難
分層設(shè)計工作量大
優(yōu)質(zhì)資源匱乏
線上線下銜接脫節(jié)
平臺功能不足
升學(xué)壓力難兼顧
9. 支持需求
優(yōu)質(zhì)差異化資源包
教學(xué)活動模板
平臺功能優(yōu)化
專項培訓(xùn)
教研組案例分享
學(xué)校政策支持
10. 您對混合式英語課堂差異化教學(xué)實施的具體建議
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