基層中學(xué)教師教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展需求調(diào)研問卷
尊敬的老師，您好！感謝您參與本次調(diào)研。本問卷旨在了解基層/鄉(xiāng)村中學(xué)教師的教學(xué)現(xiàn)狀與實(shí)際需求，以便我們優(yōu)化教學(xué)資源、提升服務(wù)質(zhì)量，為您提供更精準(zhǔn)的支持。問卷內(nèi)容僅用于內(nèi)部分析，不涉及個(gè)人隱私，請(qǐng)您放心填寫。感謝您的寶貴反饋！
1. 您的教齡是
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
2. 您主要教授的學(xué)段及科目是
初中數(shù)學(xué)
初中物理
初中化學(xué)
初中英語
初中語文
高中數(shù)學(xué)
高中物理
高中化學(xué)
高中英語
高中語文
其他
3. 您所在學(xué)校類型是
鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)
縣城中學(xué)
其他
4. 本校數(shù)學(xué)教師配置情況是
專職教師充足
需跨學(xué)科代課
兼職/臨聘教師為主
老齡化嚴(yán)重，青年教師少
5. 學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)與智能教學(xué)設(shè)備配備情況
穩(wěn)定網(wǎng)絡(luò)，每班有多媒體/平板
網(wǎng)絡(luò)偶爾斷連，僅有少量公用電腦
信號(hào)弱/無網(wǎng)絡(luò)，無智能教學(xué)設(shè)備
僅有基礎(chǔ)投影，無其他智能設(shè)備
6. 您目前任教的班級(jí)數(shù)/服務(wù)學(xué)生數(shù)量大概是
1-2個(gè)班/50人以內(nèi)
3-4個(gè)班/50-100人
5個(gè)班以上/100人以上
7. 您是否接觸過AI教學(xué)工具/交互式教具(如智能幾何模型、AI錯(cuò)題診斷工具)
經(jīng)常使用
偶爾試用過
聽說過但未接觸
完全不了解
二、教學(xué)痛點(diǎn)與核心困境
8. 日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，您最耗費(fèi)時(shí)間和精力的環(huán)節(jié)是
學(xué)情診斷，梳理學(xué)生知識(shí)薄弱點(diǎn)、錯(cuò)因分析
為不同水平學(xué)生定制個(gè)性化補(bǔ)學(xué)計(jì)劃
尋找針對(duì)性習(xí)題、題庫(kù)資源，匹配學(xué)生學(xué)情
備課，制作課件、梳理核心知識(shí)點(diǎn)
批改作業(yè)后無精力做個(gè)性化反饋與跟蹤
家校溝通，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度與情況
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
講解抽象概念，無教具輔助難以教學(xué)
其他
9. 您在為學(xué)生挑選數(shù)學(xué)習(xí)題/教學(xué)資料時(shí)，主要困擾是
習(xí)題難度與學(xué)生基礎(chǔ)不匹配
缺乏按知識(shí)點(diǎn)/錯(cuò)因精準(zhǔn)分類的專屬題庫(kù)
找不到結(jié)合學(xué)生錯(cuò)因的針對(duì)性變式題
線上資源訪問不便，線下資料匱乏
真題/變式題資源匱乏、更新慢
資料形式單一，趣味性不足
其他
10. 您在講解數(shù)學(xué)抽象概念(函數(shù)/立體幾何等)時(shí)，遇到的核心問題是
無動(dòng)態(tài)教具，學(xué)生空間想象能力弱難以理解
僅靠板書，無法直觀展示公式/圖像變化
學(xué)生基礎(chǔ)整體薄弱，對(duì)抽象概念接受度低
無可視化輔助工具，講解方式單一
線上動(dòng)畫/視頻講解資源使用受限
其他
11. 若使用過各類學(xué)習(xí)/教學(xué)類APP，您認(rèn)為其在實(shí)際教學(xué)中最大的不足是
解題/教學(xué)思路不清晰，步驟跳躍不易理解
數(shù)學(xué)公式/圖文題目適配性差，展示混亂
網(wǎng)絡(luò)要求高，弱網(wǎng)環(huán)境無法使用
收費(fèi)項(xiàng)目多，免費(fèi)功能實(shí)用性有限
無適配學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)題庫(kù)
廣告過多，干擾正常教學(xué)使用
從未使用過
其他
12. 家校溝通中，您面臨的主要難點(diǎn)是
家長(zhǎng)溝通渠道不暢、反饋不及時(shí)
家長(zhǎng)對(duì)專業(yè)學(xué)情術(shù)語理解困難
無便捷工具，無法快速分享學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)/報(bào)告
部分家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)關(guān)注度低，配合度差
其他
13. 您認(rèn)為當(dāng)前教學(xué)中，最突出的短板體現(xiàn)在
教學(xué)資源匱乏，無優(yōu)質(zhì)題庫(kù)/課件/講解視頻
缺乏高效教學(xué)工具，學(xué)情診斷、推題全靠人工
師資培訓(xùn)不足，數(shù)字化/AI教具使用能力待提升
學(xué)生課后無及時(shí)答疑渠道，學(xué)習(xí)問題堆積
家庭輔導(dǎo)支持不足，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力弱
教學(xué)硬件有限，數(shù)字化/可視化教學(xué)開展不便
其他
三、AI教具與教學(xué)工具需求調(diào)研
14. 若有適配教學(xué)場(chǎng)景的AI教具/工具，您最希望其實(shí)現(xiàn)的功能是
上傳學(xué)生錯(cuò)題，自動(dòng)分析錯(cuò)因(概念不清/計(jì)算失誤等)
基于錯(cuò)因自動(dòng)推送定制化習(xí)題、講解視頻
自動(dòng)生成學(xué)生/班級(jí)學(xué)情報(bào)告(知識(shí)掌握度、薄弱點(diǎn)圖譜)
一鍵批量批改作業(yè)，標(biāo)注常見錯(cuò)誤點(diǎn)
交互式動(dòng)態(tài)教具(函數(shù)/立體幾何/概率可視化)
結(jié)合學(xué)生水平，智能推薦教學(xué)方案/備課素材
無網(wǎng)/弱網(wǎng)環(huán)境可使用的智能推題，按學(xué)生水平匹配變式題
其他
15. 對(duì)于AI自動(dòng)診斷學(xué)生錯(cuò)因并生成班級(jí)薄弱點(diǎn)圖譜的功能，您的使用意愿是
非常愿意，能大幅節(jié)省學(xué)情診斷時(shí)間
比較愿意，作為日常教學(xué)參考
中立，需先驗(yàn)證診斷準(zhǔn)確率
不太愿意，更依賴人工教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
不需要
16. 您希望AI交互式教具具備哪些特性，適配日常教學(xué)場(chǎng)景
無網(wǎng)/弱網(wǎng)可正常運(yùn)行
操作簡(jiǎn)單，無需專業(yè)數(shù)字化教學(xué)培訓(xùn)
適配現(xiàn)有設(shè)備，運(yùn)行流暢
可投屏/與板書結(jié)合，方便課堂講解
成本適宜，學(xué)校可批量配備
覆蓋函數(shù)/立體幾何/概率等核心難點(diǎn)
其他
17. 關(guān)于“AI智能診斷錯(cuò)因 針對(duì)性習(xí)題推送”的功能，您的接受度是
完全接受，能大幅提升教學(xué)效率
可以嘗試，需先驗(yàn)證準(zhǔn)確性與適配性
謹(jǐn)慎觀望，擔(dān)心AI分析不夠精準(zhǔn)
不接受，更依賴人工判斷與教學(xué)
18. 您對(duì)產(chǎn)品“集成學(xué)情記錄、數(shù)據(jù)分析(時(shí)長(zhǎng)/正確率/錯(cuò)因分布)，更新知識(shí)圖譜”功能的需求程度是
需求極高，便于教學(xué)復(fù)盤與個(gè)性化輔導(dǎo)
有需求，可輔助制定班級(jí)教學(xué)計(jì)劃
一般，可有可無
無需求，擔(dān)心增加額外工作負(fù)擔(dān)
四、教學(xué)資源與激勵(lì)機(jī)制適配
19. 您認(rèn)為以下哪種學(xué)習(xí)資源，最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)
離線題庫(kù)(按難度/知識(shí)點(diǎn)分類，可打印)
短時(shí)長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)講解視頻(離線可看)
低成本手工教具 AI講解配套
錯(cuò)題本模板，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范整理錯(cuò)因
基礎(chǔ)習(xí)題集/真題集
趣味化知識(shí)點(diǎn)講解課件(動(dòng)畫/口訣)
其他
20. 關(guān)于“積分兌換/周邊激勵(lì)”機(jī)制(學(xué)生完成闖關(guān)/練習(xí)積累積分，兌換教具/文具/盲盒等)，您認(rèn)為對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用是
作用極大
有一定作用
作用一般
無作用
21. 若在班級(jí)推行闖關(guān)學(xué)習(xí) 積分激勵(lì)，您希望平臺(tái)提供哪些班級(jí)功能
教師發(fā)起班級(jí)集體闖關(guān)
班級(jí)學(xué)習(xí)排行榜，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍感
闖關(guān)達(dá)標(biāo)后兌換實(shí)體小獎(jiǎng)品(文具/教具)
生成班級(jí)闖關(guān)學(xué)情報(bào)告
支持學(xué)生組隊(duì)闖關(guān)，提升互動(dòng)性
其他
22. 您是否需要平臺(tái)提供教師專屬培訓(xùn)(AI教具使用/數(shù)字化教學(xué)方法)
非常需要，線下實(shí)操培訓(xùn)最佳
需要，線上錄播課(離線可觀看)即可
不需要，自學(xué)能掌握
無相關(guān)需求
五、產(chǎn)品使用偏好與數(shù)據(jù)記錄需求
23. 如果有一款A(yù)I輔助教學(xué)產(chǎn)品您認(rèn)為哪種形式更適配日常教學(xué)場(chǎng)景
網(wǎng)頁端(電腦操作，便捷備課/批量處理)
微信小程序(無需下載，手機(jī)可操作)
離線版安裝包(無網(wǎng)絡(luò)時(shí)可使用)
APP端(功能更全面)
其他
24. 對(duì)于AI工具的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，您更偏好
圖文 視頻結(jié)合講解
純文字解析(步驟清晰)
動(dòng)畫版視頻講解(直觀易懂)
可投屏的課件式講解
其他
25. 如果系統(tǒng)可以自動(dòng)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)您更希望實(shí)時(shí)記錄哪些
時(shí)長(zhǎng)
正確率
錯(cuò)因分布
進(jìn)步趨勢(shì)
26. 您希望系統(tǒng)生成的班級(jí)學(xué)情報(bào)告包含哪些內(nèi)容
知識(shí)點(diǎn)掌握雷達(dá)圖
班級(jí)共性錯(cuò)因分析與補(bǔ)學(xué)建議
學(xué)生個(gè)人進(jìn)步趨勢(shì)排名
可一鍵分享給家長(zhǎng)的通俗版報(bào)告
配套的針對(duì)性補(bǔ)學(xué)習(xí)題推薦
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)與答題正確率統(tǒng)計(jì)
其他
27. 您是否愿意將學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)上傳至平臺(tái)，以獲得更精準(zhǔn)的AI推題/診斷
愿意，前提是嚴(yán)格保障數(shù)據(jù)安全、脫敏處理
愿意，但僅上傳班級(jí)整體數(shù)據(jù)，不上傳個(gè)人數(shù)據(jù)
不太愿意，擔(dān)心學(xué)生隱私泄露
完全不愿意
六、優(yōu)化建議與補(bǔ)充
28. 結(jié)合實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)情況，您認(rèn)為當(dāng)前初高中教學(xué)場(chǎng)景中最亟待解決的問題是
學(xué)生課后遇到難題無人及時(shí)解答
課堂重難點(diǎn)理解困難，無可視化輔助工具
個(gè)性化輔導(dǎo)不足，無法兼顧不同水平學(xué)生
作業(yè)批改與反饋效率低，耗時(shí)耗力
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力
教學(xué)資源匱乏，無適配學(xué)生學(xué)情的題庫(kù)/課件
其他
29. 對(duì)于現(xiàn)在AI輔助教學(xué)，您有哪些具體的功能建議、優(yōu)化方向或其他訴求
優(yōu)化解題思路清晰度，補(bǔ)充關(guān)鍵推導(dǎo)步驟
強(qiáng)化無網(wǎng)/弱網(wǎng)使用功能
打造適配學(xué)生水平的基礎(chǔ)題庫(kù)
增加趣味化教學(xué)形式(動(dòng)畫/闖關(guān)/口訣)
支持針對(duì)模糊知識(shí)點(diǎn)的二次講解
接入真人教師在線答疑通道
配套低成本實(shí)體教具，結(jié)合AI工具使用
其他
30. 若您愿意有意向參與我們后續(xù)軟件開發(fā)使用，可自愿留下聯(lián)系方式
關(guān)閉
更多問卷
復(fù)制此問卷