農(nóng)村留守及特殊家庭兒童“多維愛育”實(shí)踐研究調(diào)查問卷（教師版）

尊敬的老師：您好！本問卷旨在科學(xué)評(píng)估農(nóng)村留守及特殊家庭兒童的成長現(xiàn)狀，為“多維愛育”實(shí)踐研究提供真實(shí)依據(jù)。問卷僅用于學(xué)術(shù)研究，所有數(shù)據(jù)嚴(yán)格保密，請(qǐng)您結(jié)合日常觀察與了解，客觀如實(shí)填寫。感謝您的辛勤付出與真誠配合！
一、基本信息
1. 您的教齡
2. 您所教年級(jí)
3. 您所教學(xué)科
4. 您目前班級(jí)中，留守及特殊家庭兒童數(shù)量約
5. 您是否接受過留守兒童心理輔導(dǎo)相關(guān)培訓(xùn)
二、認(rèn)知維度評(píng)估（學(xué)習(xí)認(rèn)知、自我認(rèn)知、規(guī)則認(rèn)知）
6. 您所觀察到的留守及特殊家庭兒童，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)主動(dòng)性
7. 留守及特殊家庭兒童對(duì)自身優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力的認(rèn)知清晰程度
8. 留守及特殊家庭兒童對(duì)課堂規(guī)則、校園規(guī)范的認(rèn)知與遵守意愿
9. 留守及特殊家庭兒童對(duì)“關(guān)愛、幫助、支持”的理解與接納程度
10. 留守及特殊家庭兒童對(duì)學(xué)業(yè)困難、生活問題的解決認(rèn)知與方法掌握
三、情感維度評(píng)估（情緒狀態(tài)、心理感受、情感表達(dá)）
11. 留守及特殊家庭兒童日常情緒穩(wěn)定性
12. 留守及特殊家庭兒童孤獨(dú)感、自卑心理表現(xiàn)程度
13. 留守及特殊家庭兒童對(duì)老師、同學(xué)的信任感與親近感
14. 留守及特殊家庭兒童情感表達(dá)與共情能力（關(guān)心他人、理解他人）
15. 留守及特殊家庭兒童面對(duì)挫折、批評(píng)時(shí)的心理承受力
四、行為維度評(píng)估（學(xué)業(yè)行為、課堂行為、社交行為、生活行為）
16. 留守及特殊家庭兒童學(xué)業(yè)行為表現(xiàn)（作業(yè)完成、課堂聽講、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)）
17. 留守及特殊家庭兒童課堂與校園行為規(guī)范度
18. 留守及特殊家庭兒童同伴交往與集體融入行為
19. 留守及特殊家庭兒童生活自理與習(xí)慣養(yǎng)成
20. 留守及特殊家庭兒童沖動(dòng)、攻擊、叛逆等問題行為發(fā)生頻率
五、環(huán)境維度評(píng)估（家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)支持環(huán)境）
21. 留守及特殊家庭兒童的家庭監(jiān)護(hù)與家庭教育支持度
22. 留守及特殊家庭兒童在班級(jí)中獲得的教師關(guān)注與關(guān)愛程度
23. 留守及特殊家庭兒童獲得的同伴支持與集體包容度
24. 留守及特殊家庭兒童可獲得的學(xué)校心理幫扶、幫扶結(jié)對(duì)、社會(huì)救助等外部支持
25. 留守及特殊家庭兒童成長環(huán)境（家庭、學(xué)校、社區(qū)）的安全性與穩(wěn)定性
六、綜合評(píng)估與建議（社會(huì)支持 & 整體評(píng)價(jià)）
26. 您認(rèn)為留守及特殊家庭兒童目前最需要的支持類型
27. 您認(rèn)為“多維愛育”最應(yīng)優(yōu)先關(guān)注兒童的
28. 您在教育留守及特殊家庭兒童過程中，遇到的最大困難是
29. 您對(duì)留守及特殊家庭兒童關(guān)愛教育工作的意見與建議
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