高二語文教研活動需求調(diào)查問卷
尊敬的老師:?
您好！為更精準(zhǔn)地服務(wù)教學(xué)，提升教研活動的實效性與吸引力，我們擬對廣州市高二語文教研活動進行優(yōu)化。請您結(jié)合教學(xué)實際，填寫本問卷。問卷匿名，結(jié)果僅用于教研改進。感謝您的支持！
一、基本信息
您的教齡:
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
您所屬的學(xué)校是:
省市直屬學(xué)校
區(qū)屬學(xué)校
其他
您所屬的學(xué)校是否是薄弱學(xué)校:
是
否
目前是否擔(dān)任備課組長/教研組長:
是
否
二、當(dāng)前教研活動參與情況
1.您對現(xiàn)有教研活動（如公開課、講座、集體備課等）的總體滿意度:
非常滿意
比較滿意
一般
不太滿意
很不滿意
2.您對每月下發(fā)的教研資料（發(fā)布在QQ群的電子版）的使用頻率:
經(jīng)常研讀
偶爾參考
很少翻閱
幾乎不用
3.您認(rèn)為，教師出現(xiàn)參與教研活動積極性不高的情況，主要原因是:
活動內(nèi)容與教學(xué)實際脫節(jié)
形式單一
時間安排不便
缺乏互動與實操性
收獲感不足
其他:
4.您認(rèn)為現(xiàn)有教研資料最需改進的方面是:
內(nèi)容前瞻性不足
缺乏教學(xué)實操案例
與新課標(biāo)/新教材結(jié)合不緊
形式單調(diào)
其他:
三、教學(xué)實踐熱點與需求?
5.您目前最關(guān)注的高中語文教學(xué)熱點是:
新課標(biāo)與新教材
核心素養(yǎng)落地
關(guān)鍵能力教學(xué)
教學(xué)方式轉(zhuǎn)型
其他熱點
（1）【新課標(biāo)與新教材】
單元整體教學(xué)的設(shè)計與實施
學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)轉(zhuǎn)化路徑
選擇性必修中“研修”特點的教學(xué)處理
古詩文深度解讀與文化傳承的融合策略
思辨性閱讀與表達能力培養(yǎng)的課堂落地
大單元視域下的跨文本聯(lián)讀教學(xué)實踐
學(xué)業(yè)質(zhì)量評價與教學(xué)反饋的雙向優(yōu)化
新課標(biāo)理念下的“教—學(xué)—評”一致性
（2）【核心素養(yǎng)落地】
語言建構(gòu)與運用（如語理滲透、語境創(chuàng)設(shè)）
思維發(fā)展與提升（如思辨讀寫、邏輯訓(xùn)練）
審美鑒賞與創(chuàng)造（如文學(xué)文本的多維解讀）
文化傳承與理解（如傳統(tǒng)文化、革命文化篇目教學(xué)）
（3）【關(guān)鍵能力教學(xué)】
信息類文本閱讀策略與跨媒介素養(yǎng)
文學(xué)類文本精準(zhǔn)解讀與試題轉(zhuǎn)化
古詩文閱讀的素養(yǎng)落實與評價
高考作文思辨性表達與素材活化
（4）【教學(xué)方式轉(zhuǎn)型】
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計（如“文史哲融合”）
數(shù)字化工具與AI輔助語文教學(xué)（如智能評閱、資源庫構(gòu)建）
數(shù)字化資源在語文課堂中的適切應(yīng)用
項目式學(xué)習(xí)在語文課堂中的實踐
差異化教學(xué)與個性化指導(dǎo)策略
【其他熱點】
薄弱校語文教學(xué)資源優(yōu)化
青年教師的文本解讀能力提升
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程化實施
其他:
6.從本學(xué)期的語文教學(xué)內(nèi)容看，您最期待的是組織關(guān)于與哪些教學(xué)單元有關(guān)的教研活動?
選擇性必修中冊第二單元
選擇性必修中冊第四單元
選擇性必修下冊第一單元
選擇性必修下冊第二單元
選擇性必修下冊第三單元
選擇性必修下冊第四單元
7.從本學(xué)期的語文教學(xué)內(nèi)容來看，您認(rèn)為最難突破的教學(xué)痛點是:
8.您希望教研活動以何種形式開展:
同課異構(gòu)/真實課堂觀察
工作坊式實操訓(xùn)練
專題研討（如“如何設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)群”）
跨校聯(lián)合教研
線上資源共建共享
其他:
四、對教研活動的具體建議?
9.您最希望獲得的教研支持是:
優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例庫
名師示范課視頻與解讀
命題技術(shù)與評價工具
科研論文撰寫指導(dǎo)
數(shù)字化工具應(yīng)用培訓(xùn)
其他:
10.您認(rèn)為一次理想的教研活動時長應(yīng)為:
1-2小時
半日
一日
根據(jù)主題靈活調(diào)整
11.請?zhí)岢鲆粋€您最感興趣、最期待的本學(xué)期教研主題建議:
12.其他開放建議（如活動頻率、組織形式、資源分享等）:
13.您理解的“高質(zhì)量教研活動”應(yīng)具備哪些特征?可以從內(nèi)容、形式、效果等方面談?wù)勀目捶ā?/legend>
14.在當(dāng)前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，您在語文教學(xué)中嘗試過哪些數(shù)字化工具或AI技術(shù)?您希望教研活動如何幫助教師提升技術(shù)應(yīng)用能力?
15.您認(rèn)為教研活動應(yīng)如何更好地支持不同發(fā)展階段教師（如新教師、骨干教師、教研組長等）的專業(yè)成長?
感謝您的參與！?
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