基于最近發(fā)展區(qū)理論促進初中生代數(shù)建模能力提升的實踐研究\n(學生調(diào)查問卷)

親愛的同學：
       你好！本次問卷旨在了解你在代數(shù)學習、數(shù)學建模方面的真實情況，僅用于教學實踐研究，答案無對錯之分，所有信息嚴格保密。請你根據(jù)自己的真實情況認真、如實填寫。感謝你的配合與支持！
一、基本信息
1. 你的性別:
2. 你所在年級:
3. 你最近一次數(shù)學考試成績大致為:
二、代數(shù)學習基礎與現(xiàn)狀
(請選擇最符合你情況的選項)
4. 我能熟練掌握字母表示數(shù)、代數(shù)式、方程等代數(shù)基礎知識
5. 我能獨立完成基礎代數(shù)運算（整式運算、解方程、列代數(shù)式）
6. 面對稍復雜的代數(shù)題，我需要老師或同學提示才能完成
7. 我認為代數(shù)知識抽象、難理解，學習有壓力
8. 我愿意主動學習代數(shù)拓展內(nèi)容

三、代數(shù)建模能力現(xiàn)狀

（數(shù)學建模：把生活問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)式、方程、不等式等并解決）
9. 我能讀懂生活中的數(shù)學問題（購物、行程、工程等）
10. 我能從實際問題中找出關(guān)鍵數(shù)量關(guān)系
11. 我能將實際問題轉(zhuǎn)化為方程、不等式等代數(shù)模型
12. 我能獨立解決簡單的代數(shù)應用問題
13. 面對復雜實際問題，我無法建立代數(shù)模型
四、最近發(fā)展區(qū)學習體驗
（最近發(fā)展區(qū)：獨立不會，但在老師 / 同學幫助下能學會的內(nèi)容）
14. 老師講的代數(shù)建模內(nèi)容，大多是我踮腳就能學會的
15. 沒有老師幫助，我很難突破建模難點
16. 小組合作、同學互助能幫我學會獨立不會的建模題
17. 老師的提示與引導，能讓我快速找到建模思路
18. 我希望學習難度適中：不簡單、也不過難
19. 學會老師引導的方法后，我能獨立解決同類題
五、教學方式與學習需求
20. 學習代數(shù)建模時，你最希望老師如何幫助你?（可多選）
21. 你認為阻礙你提升建模能力的主要原因是?（可多選）
22. 你希望代數(shù)建模練習難度如何設置?（可多選）
23. 你對提升代數(shù)建模能力是否有信心?
六、困難與期望（原開放題 → 多選題）
24. 你在代數(shù)建模（列方程 / 解決實際問題）中最大的困難是?（可多選）
25. 你希望老師用哪些方式幫助你提升建模能力?（可多選）
再次感謝你的認真填寫！祝你數(shù)學學習進步！
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