跨學(xué)科實(shí)踐研究調(diào)查
第一部分 基本信息
1. 你的年級(jí)是
八年級(jí)
九年級(jí)
2. 你的學(xué)校所在地
市區(qū)學(xué)校
縣城學(xué)校
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校
第二部分 跨學(xué)科實(shí)踐認(rèn)知
3. 你是否了解什么是“跨學(xué)科實(shí)踐”？
非常了解
比較了解
不太了解
完全不了覺(jué)
4. 你認(rèn)為“跨學(xué)科實(shí)踐”主要是指什么？
把不同學(xué)科的知識(shí)結(jié)合起來(lái)解決問(wèn)題
做物理、化學(xué)、生物等多個(gè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)
完成一個(gè)需要運(yùn)用多種知識(shí)的實(shí)際項(xiàng)目
不同學(xué)科老師一起上課
其他形式
5. 在物理課上，你是否參與過(guò)類似“制作船閘”這樣的項(xiàng)目活動(dòng)？
參與過(guò)，印象深刻
參與過(guò)，但印象不深
沒(méi)有參與過(guò)，但聽(tīng)說(shuō)過(guò)
沒(méi)有參與過(guò)，也不了解
6. 你認(rèn)為物理跨學(xué)科實(shí)踐可能會(huì)涉及哪些學(xué)科？
數(shù)學(xué)
化學(xué)
生物
地理
信息技術(shù)/勞動(dòng)技術(shù)
美術(shù)/工程制圖
其他學(xué)科
7. 你認(rèn)為跨學(xué)科實(shí)踐的主要目的是？
加深對(duì)物理知識(shí)的理解
學(xué)習(xí)如何解決實(shí)際問(wèn)題
培養(yǎng)動(dòng)手操作能力
學(xué)會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)
完成老師布置的任務(wù)
不清楚目的
第三部分 跨學(xué)科實(shí)踐態(tài)度
8. 你對(duì)參與物理跨學(xué)科實(shí)踐的態(tài)度是？
非常感興趣
比較感興趣
一般
不太感興趣
完全不感興趣
9. 你認(rèn)為跨學(xué)科實(shí)踐對(duì)物理學(xué)習(xí)有幫助嗎？
非常有幫助
比較有幫助
一般
幫助不大
沒(méi)有幫助
10. 在制作船閘項(xiàng)目時(shí)，你認(rèn)為最大的挑戰(zhàn)是什么？
物理原理理解困難
材料選擇和加工困難
設(shè)計(jì)圖紙和尺寸計(jì)算困難
小組合作溝通困難
時(shí)間不夠用
不知道如何將不同學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來(lái)
沒(méi)有參與過(guò)此類活動(dòng)
11. 如果讓你選擇，你更愿意參加哪種物理學(xué)習(xí)活動(dòng)？
傳統(tǒng)的聽(tīng)課和做題
實(shí)驗(yàn)操作課
跨學(xué)科實(shí)踐項(xiàng)目
課外科技活動(dòng)
都可以
第四部分 跨學(xué)科實(shí)踐能力自評(píng)
12. 在跨學(xué)科實(shí)踐項(xiàng)目中，你認(rèn)為自己最擅長(zhǎng)的方面是？
提出創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方案
動(dòng)手制作和操作
查找資料和整理信息
運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算和數(shù)據(jù)分析
小組合作和分工協(xié)調(diào)
展示成果和表達(dá)交流
都不擅長(zhǎng)
13. 在解決跨學(xué)科實(shí)踐問(wèn)題時(shí)，你通常會(huì)怎么做？
首先回憶物理課上學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)
思考是否需要用到數(shù)學(xué)計(jì)算
考慮材料的特性和加工方法
上網(wǎng)查找類似案例或材料
與同學(xué)討論，集思廣益
直接問(wèn)老師
不知道從何入手
14. 你認(rèn)為自己在跨學(xué)科實(shí)踐中最需要提升的能力是？
將不同學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的能力
動(dòng)手操作和制作技能
創(chuàng)新設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決能力
團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力
信息檢索和資料整理能力
成果展示與表達(dá)能力
15. 當(dāng)遇到需要綜合運(yùn)用多個(gè)學(xué)科知識(shí)的問(wèn)題時(shí)，你的感受是？
很興奮，喜歡有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題
有點(diǎn)緊張，但愿意嘗試解決
感覺(jué)困難，需要老師指導(dǎo)
感到困惑，不知從何下手
沒(méi)有遇到過(guò)這種情況
第五部分 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)體驗(yàn)
16. 與傳統(tǒng)物理課堂相比，你認(rèn)為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（如制作船閘）的優(yōu)勢(shì)在于？
更有趣，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
能真正理解知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用
能鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力
能學(xué)會(huì)與他人合作
能體驗(yàn)到成功的成就感
沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，還是傳統(tǒng)課堂好
沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
17. 在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，你更喜歡哪種組織形式？
個(gè)人獨(dú)立完成
小組合作完成
兩者結(jié)合
無(wú)所謂
18. 你認(rèn)為一個(gè)好的跨學(xué)科實(shí)踐項(xiàng)目應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？
與日常生活密切相關(guān)
能用到多個(gè)學(xué)科的知識(shí)
有明確的制作目標(biāo)和成果
難度適中，通過(guò)努力能完成
有展示和交流的機(jī)會(huì)
能發(fā)揮創(chuàng)意，自由設(shè)計(jì)
19. 完成跨學(xué)科實(shí)踐項(xiàng)目后，你通常會(huì)？
反思哪些地方可以改進(jìn)
與同學(xué)交流制作經(jīng)驗(yàn)
思考其中用到的物理原理
聯(lián)想到生活中的類似應(yīng)用
只是完成任務(wù)，沒(méi)有多想
沒(méi)有完成過(guò)這類項(xiàng)目
20. 你認(rèn)為自己對(duì)“跨學(xué)科實(shí)踐”的理解程度如何？
非常理解，能向他人解釋清楚
比較理解，清楚內(nèi)涵
一般
不太理解
完全不理解
21. 對(duì)于物理跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，你最想說(shuō)的一句話是？
非常喜歡，希望能多開(kāi)展
感覺(jué)不錯(cuò)，值得繼續(xù)嘗試
一般，沒(méi)什么特別感覺(jué)
不太喜歡，覺(jué)得難度太大
不喜歡，希望減少這類活動(dòng)
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