銀川市興慶區(qū)掌政第一幼兒園2026年春季學(xué)期大班幼小銜接家長會(huì)調(diào)查問卷
為全面了解幼兒發(fā)展現(xiàn)狀，精準(zhǔn)把握家長需求，科學(xué)開展幼小銜接工作，幫助幼兒平穩(wěn)、順利過渡到小學(xué)生活，特開展本次匿名問卷調(diào)查。問卷信息僅用于本學(xué)期幼小銜接教育工作開展，煩請(qǐng)您根據(jù)孩子的實(shí)際情況如實(shí)填寫，感謝您的配合與支持！
一、幼兒基本信息
1. 幼兒姓名
二、幼兒現(xiàn)階段發(fā)展情況
2. 生活自理能力
完全獨(dú)立（能自己穿衣、整理書包/玩具、自主進(jìn)餐、如廁、獨(dú)立入睡等）
基本獨(dú)立（僅復(fù)雜環(huán)節(jié)需要少量幫助）
需協(xié)助（多數(shù)生活事項(xiàng)需要成人提醒或幫忙）
3. 規(guī)則意識(shí)與專注力
能主動(dòng)遵守規(guī)則，做事情專注且能堅(jiān)持20分鐘左右
能遵守規(guī)則，專注力一般（堅(jiān)持10—15分鐘），偶爾分心
規(guī)則意識(shí)薄弱，容易分心坐不住，難以堅(jiān)持完成一件事
4. 情緒表達(dá)與社交能力
情緒穩(wěn)定，能主動(dòng)與人交往，愿意分享、合作完成小事
情緒基本穩(wěn)定，偶爾鬧小脾氣，社交中略顯被動(dòng)，需引導(dǎo)分享
易哭鬧、發(fā)脾氣，不愿交往，抗拒分享與合作
5. 學(xué)習(xí)興趣與行為習(xí)慣
對(duì)閱讀、繪畫、動(dòng)手操作等活動(dòng)有濃厚興趣，愿意主動(dòng)嘗試新任務(wù)，遇到困難能堅(jiān)持并努力解決
對(duì)閱讀、動(dòng)手活動(dòng)有一定興趣，能在提醒與鼓勵(lì)下完成任務(wù)，遇到困難時(shí)容易分心或放棄
對(duì)學(xué)習(xí)類活動(dòng)興趣較低，不太愿意嘗試新任務(wù)，遇到困難容易退縮、不愿堅(jiān)持
三、家長對(duì)幼小銜接的認(rèn)知與家庭準(zhǔn)備
6. 您認(rèn)為幼小銜接階段，幼兒最核心的準(zhǔn)備內(nèi)容是
身心準(zhǔn)備（身體健康、情緒適應(yīng)、任務(wù)意識(shí)、勇敢自信）
生活準(zhǔn)備（規(guī)律作息、自理能力、安全意識(shí)、勞動(dòng)習(xí)慣）
社會(huì)準(zhǔn)備（交往合作、規(guī)則意識(shí)、集體適應(yīng)、尊師友伴）
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)興趣、專注傾聽、表達(dá)探究、良好習(xí)慣）
7. 您認(rèn)為幼小銜接階段，幼兒最核心的準(zhǔn)備內(nèi)容是
8. 您對(duì)孩子即將就讀的小學(xué)（作息、課程設(shè)置、校園環(huán)境、入學(xué)要求）的了解程度
非常了解（主動(dòng)了解過詳細(xì)信息）
一般了解（知道大致情況，細(xì)節(jié)不清楚）
不太了解（僅知道學(xué)校名稱，其余均不了解）
完全不了解
9. 您在家中是否有意識(shí)培養(yǎng)孩子以下能力/習(xí)慣
規(guī)律的作息（固定起床、睡覺、進(jìn)餐時(shí)間）
獨(dú)立完成力所能及的事（穿衣、整理、自主作業(yè)）
每日固定的閱讀/繪本時(shí)間
任務(wù)意識(shí)（自己記簡單任務(wù)、整理書包/學(xué)習(xí)用品）
傾聽與表達(dá)（認(rèn)真聽他人說話、清晰表達(dá)自己的想法）
未刻意培養(yǎng)
四、家長的擔(dān)憂與需求
10. 您最擔(dān)心孩子進(jìn)入小學(xué)后遇到的困難是什么？
11. 您希望幼兒園在幼小銜接工作中重點(diǎn)加強(qiáng)哪些方面？
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