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銀川市興慶區(qū)掌政第一幼兒園2026年春季學期大班幼小銜接家長會調(diào)查問卷
為全面了解幼兒發(fā)展現(xiàn)狀，精準把握家長需求，科學開展幼小銜接工作，幫助幼兒平穩(wěn)、順利過渡到小學生活，特開展本次匿名問卷調(diào)查。問卷信息僅用于本學期幼小銜接教育工作開展，煩請您根據(jù)孩子的實際情況如實填寫，感謝您的配合與支持！
一、幼兒基本信息
1. 幼兒姓名
二、幼兒現(xiàn)階段發(fā)展情況
2. 生活自理能力
完全獨立（能自己穿衣、整理書包/玩具、自主進餐、如廁、獨立入睡等）
基本獨立（僅復雜環(huán)節(jié)需要少量幫助）
需協(xié)助（多數(shù)生活事項需要成人提醒或幫忙）
3. 規(guī)則意識與專注力
能主動遵守規(guī)則，做事情專注且能堅持20分鐘左右
能遵守規(guī)則，專注力一般（堅持10—15分鐘），偶爾分心
規(guī)則意識薄弱，容易分心坐不住，難以堅持完成一件事
4. 情緒表達與社交能力
情緒穩(wěn)定，能主動與人交往，愿意分享、合作完成小事
情緒基本穩(wěn)定，偶爾鬧小脾氣，社交中略顯被動，需引導分享
易哭鬧、發(fā)脾氣，不愿交往，抗拒分享與合作
5. 學習興趣與行為習慣
對閱讀、繪畫、動手操作等活動有濃厚興趣，愿意主動嘗試新任務，遇到困難能堅持并努力解決
對閱讀、動手活動有一定興趣，能在提醒與鼓勵下完成任務，遇到困難時容易分心或放棄
對學習類活動興趣較低，不太愿意嘗試新任務，遇到困難容易退縮、不愿堅持
三、家長對幼小銜接的認知與家庭準備
6. 您認為幼小銜接階段，幼兒最核心的準備內(nèi)容是
身心準備（身體健康、情緒適應、任務意識、勇敢自信）
生活準備（規(guī)律作息、自理能力、安全意識、勞動習慣）
社會準備（交往合作、規(guī)則意識、集體適應、尊師友伴）
學習準備（學習興趣、專注傾聽、表達探究、良好習慣）
7. 您認為幼小銜接階段，幼兒最核心的準備內(nèi)容是
8. 您對孩子即將就讀的小學（作息、課程設置、校園環(huán)境、入學要求）的了解程度
非常了解（主動了解過詳細信息）
一般了解（知道大致情況，細節(jié)不清楚）
不太了解（僅知道學校名稱，其余均不了解）
完全不了解
9. 您在家中是否有意識培養(yǎng)孩子以下能力/習慣
規(guī)律的作息（固定起床、睡覺、進餐時間）
獨立完成力所能及的事（穿衣、整理、自主作業(yè)）
每日固定的閱讀/繪本時間
任務意識（自己記簡單任務、整理書包/學習用品）
傾聽與表達（認真聽他人說話、清晰表達自己的想法）
未刻意培養(yǎng)
四、家長的擔憂與需求
10. 您最擔心孩子進入小學后遇到的困難是什么？
11. 您希望幼兒園在幼小銜接工作中重點加強哪些方面？
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