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學(xué)生版-高中英語(yǔ)講評(píng)教學(xué)改進(jìn)（增值）策略調(diào)研
1. 你所在年級(jí)
高一
高二
高三
2. 你近期英語(yǔ)成績(jī)水平
90分及以下
91–120分
121–140分
140分以上
二、講評(píng)課現(xiàn)狀感受
3. 你認(rèn)為當(dāng)前英語(yǔ)講評(píng)課存在的主要問(wèn)題
只講答案，很少分析錯(cuò)誤原因
只關(guān)注分?jǐn)?shù)，很少講方法與策略
老師講得多，自己思考、表達(dá)少
只講正確答案，很少講思維過(guò)程
只講全班共性問(wèn)題，很少關(guān)注個(gè)人問(wèn)題
很少根據(jù)數(shù)據(jù)/錯(cuò)題情況針對(duì)性講解
4. 你在講評(píng)課中，錯(cuò)題原因主要是
知識(shí)點(diǎn)遺忘、基礎(chǔ)不牢
不會(huì)方法、缺少解題策略
思維簡(jiǎn)單、不會(huì)分析語(yǔ)篇
審題不清、理解偏差
粗心大意、書(shū)寫失誤
其他
三、講評(píng)課活動(dòng)體驗(yàn)
5. 講評(píng)課中，以下活動(dòng)的出現(xiàn)頻率
幾乎不
偶爾
經(jīng)常
總是
引導(dǎo)你展示自己的解題思路
做變式題、總結(jié)解題模型
小組互講、同學(xué)互評(píng)（小老師）
針對(duì)薄弱點(diǎn)做微型專題強(qiáng)化
整理錯(cuò)題檔案、分析錯(cuò)因
講課后二次檢測(cè)、跟蹤評(píng)價(jià)
6. 你認(rèn)為“把考點(diǎn)和學(xué)業(yè)要求對(duì)應(yīng)起來(lái)”對(duì)你的幫助
幫助非常大
1
2
3
4
5
沒(méi)有幫助
7. 你認(rèn)同“講評(píng)課最終是為了讓你學(xué)會(huì)自我反思、自我調(diào)整”嗎
非常認(rèn)同
1
2
3
4
5
不認(rèn)同
四、增值措施需求
8. 你認(rèn)為哪些措施能讓講評(píng)課更“有用、有提升”
用數(shù)據(jù)精準(zhǔn)找到你的薄弱點(diǎn)
老師多講思維過(guò)程，少只給答案
分層、分類補(bǔ)弱，針對(duì)性訓(xùn)練
建立個(gè)人錯(cuò)題/成長(zhǎng)檔案
全程互評(píng)互改，以評(píng)促思
其他
9. 你是否愿意使用“電子錯(cuò)題/成長(zhǎng)檔案”記錄學(xué)習(xí)情況
一直愿意
偶爾愿意
沒(méi)試過(guò)但愿意嘗試
不愿意
10. 你在講評(píng)課中參與“自我反思、自我訂正、自我調(diào)控”的積極性
非常積極
1
2
3
4
5
非常不積極
五、精準(zhǔn)補(bǔ)償需求
11. 你認(rèn)為“精準(zhǔn)補(bǔ)弱、針對(duì)性訓(xùn)練”最難的是
不知道自己到底錯(cuò)在哪
缺少適合自己的補(bǔ)練材料
同學(xué)差異大，老師難兼顧
時(shí)間不夠，來(lái)不及補(bǔ)
其他
12. 你希望在英語(yǔ)講評(píng)課中增加哪種小組互動(dòng)形式
小組互講錯(cuò)題，輪流當(dāng)“小老師”講解
小組合作歸納解題方法與易錯(cuò)點(diǎn)
小組互評(píng)答案，共同分析錯(cuò)誤原因
小組合作完成變式訓(xùn)練，鞏固知識(shí)點(diǎn)
七、開(kāi)放建議
13. 你覺(jué)得現(xiàn)在的英語(yǔ)講評(píng)課最需要改進(jìn)的地方是什么
14. 你希望講評(píng)課增加哪些活動(dòng)，讓你收獲更大、提升更快
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