兒童康復(fù)科一區(qū)護(hù)士2月下旬分層理論考試

歡迎參加本次考試，請(qǐng)認(rèn)真作答以下題目。
1. 基本信息：
姓名：
科室：
層級(jí)：
一、名詞解釋?zhuān)ü?0分）
2. ImPACT計(jì)劃：
二、選擇題（本大題共10題，每題4分，共40分）
3. ImPACT計(jì)劃的核心目標(biāo)不包括提升兒童以下哪方面能力
4. F.A.C.T.S.五大核心策略中，“Follow the child's lead”指的是
5. 調(diào)整溝通方式的策略中，不屬于夸張化關(guān)鍵要素的是
6. 教授新技能時(shí)，從輔助到獨(dú)立的提示方式中，最基礎(chǔ)的是
7. 孤獨(dú)癥兒童問(wèn)題行為的功能不包括
8. ImPACT計(jì)劃關(guān)注的兒童四大核心技能包括
9. 以下屬于創(chuàng)造溝通機(jī)會(huì)的技巧有
10. 強(qiáng)化物的類(lèi)型主要分為
11. 塑造互動(dòng)的步驟包括
12. 預(yù)防孤獨(dú)癥兒童問(wèn)題行為的方法有
三、判斷題（本大題共10題，每題4分，共40分）
13. ImPACT計(jì)劃是一種科學(xué)有效的自然發(fā)展行為干預(yù)方法（NDBI）。
14. 跟隨孩子的引導(dǎo)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)主導(dǎo)活動(dòng)，讓孩子按照家長(zhǎng)的方式玩耍。
15. 調(diào)整溝通方式時(shí)，應(yīng)盡量使用短句和清晰的關(guān)鍵詞，保持簡(jiǎn)潔。
16. 模仿孩子時(shí)，需要模仿孩子的所有行為，包括攻擊行為。
17. 誘發(fā)溝通的核心原則是創(chuàng)造孩子主動(dòng)溝通的自然動(dòng)機(jī)。
18. 教授新技能時(shí)，提示應(yīng)從獨(dú)立嘗試開(kāi)始，逐步增加輔助。
19. 社會(huì)性強(qiáng)化包括擁抱、表?yè)P(yáng)、微笑等方式。
20. 塑造互動(dòng)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。
21. 理解孤獨(dú)癥兒童問(wèn)題行為的第一步是判斷其行為的功能。
22. 預(yù)防問(wèn)題行為時(shí)，應(yīng)盡量避免給孩子提供選擇，防止孩子產(chǎn)生對(duì)抗心理。
四、簡(jiǎn)答題（本大題共1題，每題10分，共10分）
23. 簡(jiǎn)述F.A.C.T.S.五大核心策略的具體內(nèi)容。
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