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小學(xué)道德與法治課程中情境式教學(xué)法應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查問卷
1. 您的身份是：
A. 小學(xué)道德與法治教師
B. 小學(xué)其他學(xué)科教師 C. 學(xué)校管理者
D. 學(xué)生家長
E. 小學(xué)生
F. 其他
2. 您所在/孩子就讀學(xué)校類型：
A. 城市小學(xué)
B. 縣城小學(xué)
C. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)/農(nóng)村小學(xué)
3. 您所教/孩子就讀年級(jí)：
A. 低年級(jí)（1-2年級(jí)）
B. 中年級(jí)（3-4年級(jí)）
C. 高年級(jí)（5-6年級(jí)）
4. 您是否了解小學(xué)道德與法治課程中的情境式教學(xué)法？
A. 非常了解
B. 基本了解
C. 略有耳聞
D. 完全不了解
5. 您認(rèn)為在小學(xué)道德與法治課程中運(yùn)用情境式教學(xué)法，對(duì)落實(shí)“知行合一”課程理念的作用：
A. 作用極大
B. 作用較大
C. 作用一般
D. 作用較小
E. 幾乎無作用
6. 您是否認(rèn)同情境式教學(xué)法是提升小學(xué)道德與法治課程育人實(shí)效性的重要方法？
A. 完全認(rèn)同
B. 基本認(rèn)同
C. 不確定
D. 不太認(rèn)同
E. 完全不認(rèn)同
7. 您所在班級(jí)/學(xué)校的道德與法治課堂，情境設(shè)計(jì)是否貼合學(xué)生真實(shí)生活？
A. 高度貼合
B. 基本貼合
C. 一般，部分脫節(jié)
D. 較為脫節(jié)
E. 完全脫離
8. 您認(rèn)為當(dāng)前課堂的情境設(shè)計(jì)存在的主要問題（可多選）：
A. 重形式輕教學(xué)目標(biāo)
B. 內(nèi)容成人化，學(xué)生難以理解
C. 缺乏真實(shí)感，無代入感
D. 與教材內(nèi)容脫節(jié) E. 無明顯問題
9. 課堂中的情境設(shè)計(jì)是否圍繞德育核心目標(biāo)展開，能引導(dǎo)學(xué)生深度體驗(yàn)？
A. 完全符合
B. 基本符合
C. 偶爾符合
D. 幾乎不符合
E. 完全不符合
10. 您所在班級(jí)/學(xué)校的道德與法治課堂，情境教學(xué)的課堂節(jié)奏把控：
A. 非常合理
B. 較為合理
C. 一般
D. 不太合理
E. 混亂無序
11. 課堂中情境互動(dòng)的形式（可多選）：
A. 角色扮演
B. 小組辯論/討論
C. 問題引導(dǎo)探究
D. 僅教師講解情境
E. 其他
12. 學(xué)生在情境式教學(xué)課堂中的主動(dòng)參與度：
A. 極高，全員積極參與
B. 較高，大部分學(xué)生參與
C. 一般，半數(shù)左右參與
D. 較低，少數(shù)學(xué)生參與
E. 極低，幾乎無人參與
13. 您認(rèn)為當(dāng)前情境教學(xué)課堂組織存在的主要問題（可多選）：
A. 教師引導(dǎo)方式生硬
B. 互動(dòng)形式單一
C. 缺乏針對(duì)性鼓勵(lì)機(jī)制
D. 學(xué)生參與積極性未被充分激發(fā)
E. 無明顯問題
14. 您所在班級(jí)/學(xué)校對(duì)道德與法治情境式教學(xué)的效果是否有專門考核評(píng)價(jià)？
A. 有完善的評(píng)價(jià)體系
B. 有簡單評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
C. 偶爾進(jìn)行評(píng)價(jià)
D. 幾乎不評(píng)價(jià)
E. 完全不評(píng)價(jià)
15. 當(dāng)前的評(píng)價(jià)方式主要側(cè)重：
A. 學(xué)習(xí)過程+態(tài)度+素養(yǎng)提升
B. 僅課堂參與結(jié)果
C. 僅書面考試成績
D. 無明確側(cè)重
16. 您認(rèn)為當(dāng)前情境教學(xué)評(píng)價(jià)存在的主要欠缺（可多選）：
A. 缺乏對(duì)學(xué)生價(jià)值觀形成的評(píng)價(jià)
B. 缺少過程性、持續(xù)性評(píng)價(jià)
C. 無貼合小學(xué)生的素養(yǎng)評(píng)價(jià)工具
D. 未納入家長/學(xué)生自評(píng)互評(píng)
E. 無明顯欠缺
17. 學(xué)校是否開展過道德與法治課程情境式教學(xué)法的專項(xiàng)培訓(xùn)/教研活動(dòng)？
A. 定期開展
B. 偶爾開展
C. 從未開展
D. 不清楚
18. 您認(rèn)為小學(xué)道德與法治教師的情境式教學(xué)專業(yè)能力：
A. 非常強(qiáng)
B. 較強(qiáng)
C. 一般
D. 較弱
E. 極弱
19. 教師在開展情境式教學(xué)時(shí)面臨的主要困難（可多選）：
A. 缺乏情境設(shè)計(jì)思路與技巧
B. 教學(xué)任務(wù)繁重，備課時(shí)間不足
C. 學(xué)校缺乏教學(xué)資源支持
D. 對(duì)情境教學(xué)核心理念理解不深
E. 其他
20. 學(xué)校在支持情境式教學(xué)實(shí)施方面存在的問題（可多選）：
A. 無專項(xiàng)教研與培訓(xùn)
B. 缺乏教學(xué)資源保障
C. 無督導(dǎo)與考核機(jī)制
D. 課時(shí)被擠占
E. 無明顯問題
21. 您認(rèn)為提升情境設(shè)計(jì)質(zhì)量，最需要注重的方面是（可多選）：
A. 立足學(xué)生生活挖掘素材
B. 緊扣德育核心目標(biāo)
C. 增加體驗(yàn)式/沖突性元素
D. 貼合不同學(xué)段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)
E. 其他
22. 您希望增加的情境課堂互動(dòng)形式（可多選）：
A. 游戲化情境體驗(yàn)
B. 校園/社區(qū)真實(shí)情境實(shí)踐
C. 多媒體沉浸式情境
D. 跨學(xué)科融合情境探究
E. 其他
23. 您認(rèn)為構(gòu)建情境教學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系，應(yīng)包含（可多選）：
A. 教師課堂觀察記錄
B. 學(xué)生成長檔案袋
C. 學(xué)生自評(píng)與互評(píng)
D. 家長評(píng)價(jià)
E. 對(duì)價(jià)值觀/責(zé)任意識(shí)的素養(yǎng)評(píng)價(jià)
24. 您認(rèn)為提升教師情境教學(xué)能力的有效方式（可多選）：
A. 開展專項(xiàng)技能培訓(xùn)
B. 搭建校際經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)
C. 提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例參考
D. 減輕教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)，保障備課時(shí)間
E. 其他
25. 您是否支持學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同構(gòu)建道德與法治情境育人體系？
A. 非常支持
B. 支持
C. 無所謂
D. 不太支持
E. 完全不支持
26. 對(duì)于小學(xué)道德與法治課程中情境式教學(xué)法的進(jìn)一步優(yōu)化，您還有哪些具體建議？
問卷填寫完畢，再次感謝您的寶貴時(shí)間和真誠反饋！
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