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數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下'家校社'體教融合協(xié)同育人模式調(diào)查問卷
尊敬的家長/教師/社區(qū)工作者： 您好！本問卷是四川省高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點研究基地'教育數(shù)字化與終身學(xué)習(xí)研究中心'科研項目'數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下'家校社'體教融合協(xié)同育人模式的創(chuàng)新與實踐研究'的調(diào)研工具。問卷旨在了解當(dāng)前家校社協(xié)同開展體育教育與國防教育的現(xiàn)狀、需求及面臨的挑戰(zhàn)，為構(gòu)建數(shù)字化協(xié)同育人模式提供實證依據(jù)。 本問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密，感謝您的支持與配合！預(yù)計填寫時間：10分鐘。
第一部分：基本信息
1. 您的身份是
學(xué)生家長/監(jiān)護(hù)人
學(xué)校教師（體育教師）
學(xué)校教師（其他學(xué)科教師）
學(xué)校行政管理人員
社區(qū)體育工作者（青少年宮、俱樂部、健身房等）
社區(qū)管理人員
教育行政部門人員
其他
2. 其他身份
3. 您所在區(qū)域
城市（主城區(qū)）
城市（郊區(qū)/新城）
縣城
鄉(xiāng)鎮(zhèn)/農(nóng)村
4. 您接觸的學(xué)生學(xué)段
幼兒園（3-6歲）
小學(xué)低年級（1-3年級）
小學(xué)高年級（4-6年級）
初中（7-9年級）
高中（10-12年級）
第二部分：學(xué)生體質(zhì)健康與體育教育現(xiàn)狀（所有填寫者）
5. 您認(rèn)為當(dāng)前青少年體質(zhì)健康狀況總體如何
很好
較好
一般
較差
很差
6. 您觀察到的學(xué)生主要體質(zhì)問題有哪些
肥胖/超重比例高
近視率居高不下
耐力素質(zhì)下降（跑步、游泳等）
力量素質(zhì)不足
柔韌性較差
心理素質(zhì)/抗壓能力弱
其他
7. 其他體質(zhì)問題
8. 您所在學(xué)校/社區(qū)開展國防教育（軍事體育）的情況
系統(tǒng)開設(shè)，納入課程體系
偶爾開展專題講座或活動
僅在軍訓(xùn)期間涉及
很少開展
從未開展
9. 您認(rèn)為當(dāng)前'體教融合'（體育 國防教育）的實施效果
效果很好，相互促進(jìn)
效果一般，形式結(jié)合為主
效果較差，兩者割裂
沒有實質(zhì)性融合
不了解
第三部分：家校社協(xié)同現(xiàn)狀（所有填寫者）
10. 您認(rèn)為當(dāng)前'家校社'三方協(xié)同開展體育教育的現(xiàn)狀
協(xié)同緊密，形成育人合力
有一定聯(lián)系，但缺乏系統(tǒng)性
各自為政，偶爾配合
基本無協(xié)同，各管各的
不了解
11. 當(dāng)前家校社協(xié)同存在的主要問題
職責(zé)邊界不清，互相推諉
信息溝通不暢，數(shù)據(jù)不共享
資源分散，難以整合
缺乏有效的協(xié)同機(jī)制和平臺
家長參與度低，配合度差
社區(qū)資源開放不足
學(xué)校主導(dǎo)權(quán)過強(qiáng)，其他主體被動
缺乏激勵和評價機(jī)制
其他
12. 其他協(xié)同問題
13. 您是否了解或使用以下數(shù)字化體育教育平臺/工具
國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)
校園跑/運動世界校園等APP
學(xué)校自建的體育管理平臺
社區(qū)體育場館預(yù)約平臺
智能可穿戴設(shè)備（運動手環(huán)/手表）
體育類學(xué)習(xí)小程序/公眾號
均未了解/使用
其他
14. 其他數(shù)字化平臺工具
第四部分：數(shù)字化應(yīng)用與需求（所有填寫者）
15. 您認(rèn)為數(shù)字化技術(shù)對家校社協(xié)同育人的作用
非常關(guān)鍵，能破解協(xié)同難題
比較重要，是有效輔助手段
作用一般，技術(shù)不是核心問題
作用有限，可能帶來新問題
不了解
16. 您希望數(shù)字化平臺實現(xiàn)哪些功能
非常需要
比較需要
一般
不太需要
不需要
學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)自動采集
運動負(fù)荷實時監(jiān)測（心率、步頻等）
體育參與行為數(shù)據(jù)記錄
AI個性化運動處方推送
運動風(fēng)險預(yù)警與損傷預(yù)防
VR/AR軍事體驗與技能學(xué)習(xí)
家校運動數(shù)據(jù)共享與互通
社區(qū)場館資源在線預(yù)約
親子運動任務(wù)發(fā)布與打卡
區(qū)塊鏈成就徽章與成長檔案
運動積分與排行榜
多主體評價結(jié)果互認(rèn)
17. 您對數(shù)字化平臺數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)的態(tài)度
非常關(guān)注，必須嚴(yán)格保護(hù)
比較關(guān)注，需要明確告知使用范圍
一般關(guān)注，相信平臺管理
不太關(guān)注，方便使用即可
不關(guān)注
第五部分：分角色填寫
【A. 家長填寫】家庭體育教育現(xiàn)狀
18. 您的孩子每周在校外參加體育鍛煉的頻率
每天1次以上
每周3-5次
每周1-2次
偶爾，每月1-2次
幾乎不參加
19. 孩子校外體育鍛煉的主要場所
家中/小區(qū)
社區(qū)體育場館/公園
商業(yè)健身房/俱樂部
青少年宮/體育活動中心
戶外自然環(huán)境中
其他
20. 其他鍛煉場所
21. 您每周陪伴孩子進(jìn)行體育鍛煉的時間
每天30分鐘以上
每周累計3小時以上
每周累計1-3小時
每周不足1小時
幾乎不陪伴
22. 影響您陪伴孩子運動的主要原因
工作太忙，沒有時間
缺乏運動場地和設(shè)施
自身運動技能不足，不知如何指導(dǎo)
孩子課業(yè)壓力大，優(yōu)先保證學(xué)習(xí)
擔(dān)心運動安全，怕受傷
孩子沒有運動興趣，難以堅持
社區(qū)缺乏適合親子的活動
其他
23. 其他陪伴原因
24. 您是否了解孩子的體質(zhì)健康狀況
非常了解，定期查看體測報告
比較了解，學(xué)校會告知大致情況
一般了解，只知道大概
不太了解，很少關(guān)注
完全不了解
25. 如果有一款數(shù)字化平臺可以：（1）查看孩子體質(zhì)數(shù)據(jù)和運動處方；（2）接收親子運動任務(wù)；（3）預(yù)約社區(qū)場館；（4）記錄家庭運動數(shù)據(jù)并獲得成就徽章——您愿意使用嗎
非常愿意，能解決很多實際問題
比較愿意，愿意嘗試
看情況，取決于操作是否簡便
不太愿意，擔(dān)心增加負(fù)擔(dān)
不愿意，覺得沒有必要
26. 您對孩子接受國防教育（軍事體育）的態(tài)度
非常支持，有助于培養(yǎng)意志品質(zhì)
比較支持，適度開展有益
中立，看具體內(nèi)容和形式
不太支持，擔(dān)心安全問題
不支持，認(rèn)為與學(xué)業(yè)無關(guān)
【B. 教師填寫】學(xué)校體育教育實施
27. 您所在學(xué)校體育課的周課時數(shù)
1-2節(jié)
3節(jié)
4節(jié)及以上
不確定/不固定
28. 您所在學(xué)校體育課程內(nèi)容包括
田徑、球類等基礎(chǔ)運動技能
民族傳統(tǒng)體育（武術(shù)、舞龍舞獅等）
軍事體育（軍體拳、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)等）
國防教育理論課程
健康教育（營養(yǎng)、心理、安全）
其他
29. 其他課程內(nèi)容
30. 您是否使用數(shù)字化工具進(jìn)行體育教學(xué)
智能穿戴設(shè)備監(jiān)測學(xué)生運動負(fù)荷
體育教學(xué)APP或小程序
體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)
視頻分析軟件（動作糾正）
在線教學(xué)平臺（微課、慕課）
未使用任何數(shù)字化工具
31. 您獲取學(xué)生校外運動數(shù)據(jù)的渠道
家長主動反饋
學(xué)生運動打卡APP數(shù)據(jù)
社區(qū)體育活動記錄
無渠道獲取，不了解校外情況
其他
32. 其他數(shù)據(jù)渠道
33. 您認(rèn)為學(xué)校與家庭、社區(qū)協(xié)同開展體育教育的主要障礙
缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺和接口標(biāo)準(zhǔn)
家長配合度不高，難以督促
社區(qū)資源信息不透明，難以對接
學(xué)校工作量大，無暇顧及校外
安全責(zé)任界定不清，怕?lián)L(fēng)險
缺乏政策支持和激勵機(jī)制
其他
34. 其他協(xié)同障礙
35. 如果建立區(qū)域級'家校社'體教融合數(shù)字平臺，您最希望實現(xiàn)
學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)全流程追蹤
AI智能生成個性化運動處方
家庭體育作業(yè)發(fā)布與自動回收
社區(qū)場館資源一鍵預(yù)約
體育賽事活動在線組織
多主體評價數(shù)據(jù)互通互認(rèn)
教學(xué)成果與績效量化展示
其他
36. 其他平臺功能
【社區(qū)工作者填寫】社區(qū)體育資源與服務(wù)
37. 您所在社區(qū)擁有的青少年體育資源
室外運動場地（籃球場、足球場等）
室內(nèi)體育場館（羽毛球、乒乓球等）
健身器材/健身路徑
游泳池/游泳館
專業(yè)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
退役運動員/體育指導(dǎo)員
軍事教育體驗設(shè)施/教官資源
其他
38. 其他體育資源
39. 您所在社區(qū)青少年體育場館的利用率
很高，經(jīng)常滿員需預(yù)約
較高，工作日晚上和周末較忙
一般，有固定使用群體
較低，資源閑置較多
很低，基本無人使用
40. 社區(qū)開展青少年體育活動的主要困難
經(jīng)費不足，難以持續(xù)運營
專業(yè)人員缺乏，服務(wù)質(zhì)量不高
安全責(zé)任大，風(fēng)險難以控制
與學(xué)校、家庭信息不通，難以組織
青少年參與積極性不高
場地設(shè)施老化，不滿足需求
其他
41. 其他活動困難
42. 您是否愿意將社區(qū)體育資源數(shù)據(jù)接入?yún)^(qū)域教育平臺，實現(xiàn)校社共享
非常愿意，有利于提高資源利用率
比較愿意，但需要明確收益分配
視情況而定，擔(dān)心增加管理負(fù)擔(dān)
不太愿意，擔(dān)心安全責(zé)任
不愿意，希望獨立運營
43. 您認(rèn)為社區(qū)在'家校社'協(xié)同中最適合承擔(dān)的角色
資源供給方（場館、器材、教官）
活動組織方（賽事、訓(xùn)練營、體驗日）
數(shù)據(jù)服務(wù)方（運動記錄、健康檔案）
評價參與方（參與學(xué)生體育素養(yǎng)評價）
綜合服務(wù)平臺（多重角色）
第六部分：開放性問題（選填）
44. 您對'數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下家校社體教融合協(xié)同育人'還有哪些建議或期待
45. 您認(rèn)為當(dāng)前最需要優(yōu)先解決的3個具體問題是什么
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