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當(dāng)代大學(xué)生初遇高數(shù)(25網(wǎng)聯(lián)1)
1. 你的姓名
2. 你的學(xué)號: __________
3. 你的班級
4. 你的高考數(shù)學(xué)成績
5. 如果要給高中時期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)選一個關(guān)鍵詞，你覺得自己最符合哪一個?（單選）
A. 恍恍惚惚:基本沒怎么聽過課，課本比臉還干凈。
B. 相愛相殺:努力過，但成績像坐過山車，時好時壞。
C. 按部就班:跟著老師走，沒有特別喜歡，但也能應(yīng)付考試。
D. 意猶未盡:其實挺喜歡做數(shù)學(xué)題的，解出來那一刻很有成就感。
6. 回憶一下，在以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，讓你覺得最“頭疼”或最想放棄的時刻，通常是因為什么?（多選）
A. 公式太多太復(fù)雜，根本記不住，記住了也不會用。
B. 老師講得天花亂墜，但一秒鐘沒跟上，后面全成了“天書”。
C. 感覺數(shù)學(xué)太抽象，全是字母符號，和現(xiàn)實生活毫無關(guān)系。
D. 做題反復(fù)出錯，挫敗感太強，慢慢就沒信心了。
E. 其他:
7. 你平時上數(shù)學(xué)課的狀態(tài)通常是? ( )
A. 全程聚精會神，筆記記得滿滿的
B. 剛開始認(rèn)真，過一會兒就走神了
C. 偶爾聽幾句，主要靠自學(xué)或考前突擊
D. 完全聽不懂，直接進入休眠模式
8. 如果給你一個完全搞不懂的數(shù)學(xué)概念，以下哪種方式會讓你最容易接受它?
A. 講故事:先告訴我這個概念是怎么被發(fā)明出來的，是為了解決什么實際問題。
B. 看動畫:直接用動畫演示一個過程，讓我看到“動起來”的樣子。
C. 背公式:直接給我公式，我先套用把題做對，慢慢再理解。
D. 動手做:給我一個具體的任務(wù)，在操作中去領(lǐng)悟。
9. 平時遇到難題，你最常見的處理方式是?
A. 死磕到底，做不出來不吃飯。
B. 搜題軟件一下，看看解析就懂了。
C. 放著等老師講，或者等同學(xué)抄。
D. 看不懂就跳過，不影響我學(xué)后面的。
10. 課后你會花多少時間復(fù)習(xí)和做高數(shù)題? ( )
A. 基本不復(fù)習(xí)，作業(yè)靠抄
B. 考前突擊復(fù)習(xí)，平時幾乎不看
C. 每周能保證1-2小時的練習(xí)
D. 每周3小時以上，有錯題本
11. 當(dāng)你遇到不會做的題目時，你通常的第一反應(yīng)是? ( )
A. 放著不管，等老師講
B. 問同學(xué)或搜題軟件
C. 自己翻課本、翻筆記，努力找例題
D. 標(biāo)記下來，課后問老師
12. 對于手機/電子產(chǎn)品在學(xué)習(xí)中的使用，你覺得?（
A. 神器！看網(wǎng)課、查資料、搜答案，離不開它。
B. 魔鬼！本來想學(xué)習(xí)，結(jié)果刷起了抖音/打起了游戲。
C. 工具而已，看我怎么用，用得好就是助力。
13. 你希望老師上課多用哪種方式? ( )
A. 板書推導(dǎo)，一步一步來（雖然慢但能懂）
B. 多媒體PPT，圖文并茂（速度快，信息量大）
C. 多講例題，少講理論（直接告訴我怎么解題）
D. 結(jié)合專業(yè)實際，講講高數(shù)到底有啥用
14. 你聽說的《高等數(shù)學(xué)》是什么樣的?（多選）
A. “掛科神器”:聽說很難，很多人會掛，心里有點怕。
B. “純理論怪”:都是復(fù)雜的推導(dǎo)證明，實用性不強。
C. “升級版數(shù)學(xué)”:就是比高中數(shù)學(xué)更難、更深一點的數(shù)學(xué)。
D. “一臉懵”:完全不知道是啥，沒有任何概念。
15. 你覺得（或希望）學(xué)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》，對你未來的專業(yè)學(xué)習(xí)或就業(yè)，會有幫助嗎?
A. 肯定有，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，能鍛煉邏輯思維。
B. 可能有，但我不知道具體用在哪里。
C. 基本沒有，我是學(xué)技術(shù)活的，會算賬就行。
D. 沒想過這個問題。
16. 你理想中的高數(shù)課堂，應(yīng)該是怎樣的?（多選）
A. 節(jié)奏適中:老師講得慢一點，關(guān)鍵步驟板書清晰，允許我走神后還能跟回來。
B. 實戰(zhàn)演練型:少講空洞理論，多講例題，多練專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用題。
C. 技術(shù)流型:如果能結(jié)合一些數(shù)學(xué)軟件（比如MATLAB或繪圖工具）展示圖形，可能會更有趣。
17. 如果給高數(shù)定個小目標(biāo)，你希望是? ( )
A. 低空飄過，不掛科萬歲
B. 中等成績，穩(wěn)扎穩(wěn)打
C. 沖刺高分，爭取拿獎學(xué)金/升本
D. 學(xué)不學(xué)無所謂，隨緣
18. 你了解“山東省大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽”嗎?
A. 從未聽說過
B. 聽說過，但不了解具體內(nèi)容和賽制
C. 了解一些，知道有初賽和決賽
D. 非常了解，甚至查閱過歷年真題或參加過類似競賽
19. 你對參加數(shù)學(xué)競賽的興趣程度如何?
A. 毫無興趣，不想?yún)⒓?/label>
B. 一般，如果身邊同學(xué)參加可能會跟著試試
C. 比較有興趣，想挑戰(zhàn)一下自己的數(shù)學(xué)能力
D. 非常有興趣，渴望通過競賽證明自己，爭取獲獎
20. 你覺得自己目前的數(shù)學(xué)水平適合參加數(shù)學(xué)競賽嗎?
A. 完全不適合，基礎(chǔ)太差
B. 可能不太適合，需要先鞏固基礎(chǔ)
C. 有一定基礎(chǔ)，但還需要強化訓(xùn)練
D. 感覺還行，有信心一試
21. 對于數(shù)學(xué)競賽，你希望得到哪些支持?（多選，或?qū)懗瞿愕南敕ǎ?/legend>
A. 系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識串講
B. 競賽真題解析與技巧訓(xùn)練
C. 建立學(xué)習(xí)小組，共同討論
D. 提供競賽信息和報名指導(dǎo)
E. 其他（請?zhí)顚懀?
22. 你了解“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”嗎?
A. 從未聽說過
B. 聽說過，但不知道具體做什么
C. 了解一些，知道是三人組隊解決實際問題
D. 非常了解，甚至看過優(yōu)秀論文或參加過相關(guān)培訓(xùn)
23. 你對數(shù)學(xué)建模競賽的了解程度如何?
A. 完全不了解
B. 只知道大概形式，不清楚具體流程
C. 知道需要建模、編程、寫論文，但不熟悉細(xì)節(jié)
D. 比較熟悉，了解競賽規(guī)則、常用方法和軟件
24. 你對參加數(shù)學(xué)建模競賽的態(tài)度是?
A. 不感興趣，覺得太難
B. 有點好奇，但擔(dān)心自己能力不夠
C. 有興趣，想嘗試組隊參加，鍛煉自己
D. 非常感興趣，希望能在比賽中取得好成績
25. 如果在建模團隊中，你覺得自己更適合擔(dān)任哪個角色?（可多選）
A. 建模手:主要負(fù)責(zé)分析問題、建立數(shù)學(xué)模型
B. 編程手:主要負(fù)責(zé)用軟件（如MATLAB、Python）實現(xiàn)模型、計算求解
C. 論文手:主要負(fù)責(zé)撰寫競賽論文、繪圖排版
D. 不清楚自己的定位，需要嘗試才知道
26. 如果學(xué)校組織數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)（包括軟件使用、模型講解、論文寫作等），你愿意參加嗎?
A. 不愿意
B. 可能愿意，但看時間安排
C. 愿意，想系統(tǒng)學(xué)習(xí)建模知識
D. 非常愿意，會主動組隊參加
27. 對于數(shù)學(xué)建模，你希望培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重哪些方面?（多選）
A. 常用數(shù)學(xué)模型介紹（如優(yōu)化、統(tǒng)計、微分方程）
B. 編程軟件操作（MATLAB、Python等）
C. 優(yōu)秀論文解讀與寫作技巧
D. 模擬實戰(zhàn)演練
E. 其他（請?zhí)顚懀?
28. 你希望本學(xué)期高數(shù)的學(xué)習(xí)能給你帶來什么樣的收獲?
29. 關(guān)于本學(xué)期的學(xué)習(xí)，你有什么想說的?或者你有什么特別的需求?
30. 祝大家2026馬到功成！
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