“雙減”政策背景下，特崗教師工作負(fù)擔(dān)調(diào)查問卷

  尊敬的教師：您好！非常感謝您參與本次調(diào)查活動(dòng)，此次調(diào)查目的在于了解"雙減"政策背景下特崗教師工作負(fù)擔(dān)的實(shí)際情況。
  問卷結(jié)果僅供學(xué)術(shù)研究所用，您的回答絕保密，請您在力所能及范圍內(nèi)給予最接近真實(shí)的回答。本問卷采用無記名形式，無需署名。在此，感謝您的幫助與支持。
第一部分.基本情況
1. 您的性別()
2. 您屬于哪一年齡段()
3. 您從教幾年()
4. 您是否擔(dān)任班主任()
5. 您是否存在異地從教(學(xué)校和家是否在同一個(gè)市或者縣城)
6. 您擔(dān)任課程的班級個(gè)數(shù)()
7. 您所任教班級平均人數(shù)在()
第二部分.“雙減”政策下特崗教師工作負(fù)擔(dān)主觀感知
8. 為適應(yīng)“雙減”政策，您在教學(xué)方式或教學(xué)內(nèi)容上所做的調(diào)整導(dǎo)致您的工作負(fù)擔(dān)？
9. 您認(rèn)為“雙減”政策實(shí)施后，學(xué)校的行政任務(wù)導(dǎo)致您的工作負(fù)擔(dān)?
10. “雙減”實(shí)施以來，參與課后服務(wù)是否導(dǎo)致您的工作負(fù)擔(dān)?
11. 您認(rèn)為“雙減”后，學(xué)生在校時(shí)間的變化是否增加了您在學(xué)生日常管理(如紀(jì)律、心理、行為習(xí)慣等)方面的負(fù)擔(dān)?
12. “雙減”政策背景下，您認(rèn)為自身的工作負(fù)擔(dān)？
13. “雙減”政策以來，您認(rèn)為工作負(fù)擔(dān)主要來源于?
14. “雙減”以來，您一天的平均工作時(shí)長常為？
15. 雙減后，在相同時(shí)間內(nèi)我需要做更多的工作
16. 雙減后，我比以前更容易在工作中感到緊張
17. 雙減后，我比以前更容易在工作中感到焦慮
18. 雙減后，我比以前更容易在工作中感到憤怒
19. 雙減后，我對提升作業(yè)質(zhì)量的要求感到厭煩
20. 雙減后，課后服務(wù)提的高要求讓我感到很累
21. 雙減后，提升課堂質(zhì)量的要求給我很大壓力
22. 雙減后，學(xué)校委派了我很多不屬于我的任務(wù)
23. 雙減后，學(xué)校的管理讓我工作起來
覺得很累
24. 雙減后，社會、學(xué)校、家長給我提出了更高要求，我很有壓力
25. “雙減”政策下，您所接受的教學(xué)技能培訓(xùn)導(dǎo)致您的工作負(fù)擔(dān)?
26. 在落實(shí)“雙減”要求遇到困難時(shí)，學(xué)校行政部門的協(xié)調(diào)與幫助導(dǎo)致您的工作負(fù)擔(dān)?
27. 您所在學(xué)校提供的關(guān)于“雙減”課后服務(wù)內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)生興趣引導(dǎo)等相關(guān)指導(dǎo)導(dǎo)致您的工作負(fù)擔(dān)?
28. 相比“雙減”前，您所在學(xué)校的教學(xué)條件要落實(shí)“雙減”導(dǎo)致您的工作負(fù)擔(dān)？
29. “雙減”政策下，您從同事、領(lǐng)導(dǎo)或家長方面獲得的支持與配合，導(dǎo)致您的工作負(fù)擔(dān)？
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