佛岡縣蓓蕾幼兒園市級課題\n《幼小銜接背景下大班幼兒敘事性講述核心經(jīng)驗的實踐研究》中期調(diào)查問卷（幼兒園教師版）

尊敬的老師：
        您好！為了更好地了解大班幼兒在幼小銜接階段敘事性講述能力的發(fā)展情況，以及教師在此方面的教學(xué)策略與建議，我們特開展本次問卷調(diào)查。您的回答將對我們研究幼兒敘事性講述核心經(jīng)驗的實踐策略提供寶貴的參考。請您根據(jù)實際情況，認真填寫以下問卷。您的回答將被嚴格保密，僅用于統(tǒng)計分析。感謝您的寶貴時間和真誠反饋！
一、教師基本情況
1. 您的教齡是多少年
2. 您的學(xué)歷是
二、對敘事性講述核心經(jīng)驗的了解程度
3. 您了解什么是敘事性講述核心經(jīng)驗嗎
4. 您通過哪些途徑了解敘事性講述核心經(jīng)驗
三、對大班幼兒敘事性講述能力的看法
5. 您認為幼小銜接背景下，培養(yǎng)大班幼兒敘事性講述能力重要嗎？
6. 您認為大班幼兒在敘事性講述方面的整體表現(xiàn)如何
四、培養(yǎng)方式與課程設(shè)置
7. 您在日常教學(xué)中，是否注重培養(yǎng)幼兒的敘事性講述能力
8. 您通常通過哪些方式培養(yǎng)幼兒的敘事性講述能力
9. 您所在幼兒園是否有專門針對大班幼兒敘事性講述能力的課程
五、教學(xué)資源需求與合作情況
10. 您是否覺得需要更多的教學(xué)資源和支持來提高幼兒的敘事性講述能力
11. 您覺得大班幼兒敘事性講述能力對其適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活有哪些幫助
12. 您認為大班幼兒在進入小學(xué)前，敘事性講述能力應(yīng)達到什么水平
13. 您所在的幼兒園是否與小學(xué)教師合作開展過關(guān)于大班幼兒敘事性講述能力培養(yǎng)的活動
14. 如果有合作，主要采取哪些形式
六、教學(xué)活動實施效果
15. 在前期研究基礎(chǔ)上，您班級開展的敘事性講述教學(xué)活動效果如何？
七、教學(xué)實踐中的主要困難
16. 您在培養(yǎng)幼兒敘事性講述能力的過程中，遇到的主要困難是什么？
八、后續(xù)支持需求
17. 您認為在后續(xù)研究中，還需要補充哪些方面的培訓(xùn)或支持，以更好地推進敘事性講述核心經(jīng)驗的實踐？
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