農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)中學(xué)生說(shuō)理能力培養(yǎng)的困境與對(duì)策調(diào)查問(wèn)卷
尊敬的老師：
您好！本問(wèn)卷聚焦農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)中學(xué)生說(shuō)理能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與困境，所有數(shù)據(jù)僅用于課題研究，問(wèn)卷采用匿名形式。懇請(qǐng)您結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況如實(shí)填寫(xiě)，感謝您的支持與配合！
1. 您的教齡是？
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 21年及以上
2. 在解決問(wèn)題教學(xué)中，您要求學(xué)生闡述解題思路的頻率是？
A. 每道題都要求
B. 經(jīng)常要求
C. 偶爾要求
D. 很少要求
E. 從不要求
3. 您認(rèn)為班級(jí)中能清晰完整說(shuō)出解題思路的學(xué)生占比約為？
A. 70%及以上
B. 50%-69%
C. 30%-49%
D. 10%-29%
E. 10%以下
4. 您每學(xué)期開(kāi)展專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)理能力的教學(xué)活動(dòng)次數(shù)約為？
A. 10次及以上
B. 6-9次
C. 3-5次
D. 1-2次
E. 0次
5. 您認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)說(shuō)理能力與城市小學(xué)生相比整體水平如何？
A. 明顯高于
B. 略高于
C. 基本持平
D. 略低于
E. 明顯低于
6. 您認(rèn)為教材中解決問(wèn)題的題目對(duì)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)理能力的支持度如何？
A. 支持度很高
B. 支持度較高
C. 支持度一般
D. 支持度較低
E. 支持度很低
7. 您所在學(xué)校的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，關(guān)于“學(xué)生說(shuō)理能力培養(yǎng)”的研討頻率如何？
A. 經(jīng)常研討
B. 偶爾研討
C. 很少研討
D. 從未研討
8. 您認(rèn)為現(xiàn)有教學(xué)工具對(duì)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)理能力的幫助程度如何？
A. 幫助極大
B. 幫助較大
C. 幫助一般
D. 幫助較小
E. 沒(méi)有幫助
9. 您認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)體系中，對(duì)學(xué)生說(shuō)理能力的考核權(quán)重如何？
A. 權(quán)重很高
B. 權(quán)重較高
C. 權(quán)重一般
D. 權(quán)重較低
E. 完全不考核
10. 在引導(dǎo)學(xué)困生數(shù)學(xué)說(shuō)理時(shí)，您覺(jué)得最棘手的問(wèn)題是？
A. 學(xué)困生無(wú)法理解題目
B. 學(xué)困生表達(dá)邏輯混亂
C. 學(xué)困生自信心不足不敢說(shuō)
D. 缺乏針對(duì)性輔導(dǎo)策略
11. 您在課堂上引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)理的常用方式有哪些？
A. 讓學(xué)生口頭表述解題思路
B. 要求學(xué)生書(shū)面寫(xiě)出推理過(guò)程
C. 組織小組討論后分享
D. 引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖輔助說(shuō)理
E. 借助實(shí)物演示說(shuō)理
12. 您所在班級(jí)的學(xué)生更傾向于用哪些方式進(jìn)行數(shù)學(xué)說(shuō)理？
A. 口頭語(yǔ)言表達(dá)
B. 文字書(shū)寫(xiě)表達(dá)
C. 畫(huà)圖結(jié)合語(yǔ)言表達(dá)
D. 借助教具演示
E. 不愿主動(dòng)表達(dá)
13. 在培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)理能力的過(guò)程中，您遇到的主要時(shí)間分配難題有哪些？
A. 講解題目耗時(shí)多，無(wú)時(shí)間開(kāi)展說(shuō)理
B. 班級(jí)人數(shù)多，無(wú)法兼顧每位學(xué)生
C. 非教學(xué)任務(wù)占用時(shí)間，備課不充分
D. 學(xué)生說(shuō)理耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，影響教學(xué)進(jìn)度
14. 在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)理能力的主要困境有哪些？
A. 學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力薄弱，不知如何開(kāi)口
B. 學(xué)生畏難情緒重，不愿主動(dòng)說(shuō)理
C. 教學(xué)時(shí)間有限，難以充分訓(xùn)練
D. 家長(zhǎng)重視度低，缺乏家庭配合
E. 自身缺乏系統(tǒng)教學(xué)方法指導(dǎo)
15. 您認(rèn)為影響農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)說(shuō)理能力提升的關(guān)鍵因素有哪些？
A. 學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱
B. 學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)不足
C. 課堂說(shuō)理訓(xùn)練機(jī)會(huì)少
D. 缺乏適合農(nóng)村學(xué)生的說(shuō)理資源
E. 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高
16. 您在提升自身“培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)理能力”教學(xué)能力時(shí)，遇到的阻礙有哪些？
A. 缺乏專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)
B. 缺乏名師引領(lǐng)指導(dǎo)
C. 教學(xué)任務(wù)繁重，無(wú)精力鉆研
D. 相關(guān)教學(xué)資料和案例匱乏
E. 學(xué)校支持力度不足
17. 組織學(xué)生小組合作說(shuō)理時(shí)，存在的主要問(wèn)題有哪些？
A. 部分學(xué)生參與度低“搭便車(chē)”
B. 小組討論偏離主題，效率低下
C. 學(xué)生不會(huì)傾聽(tīng)他人發(fā)言
D. 缺乏有效的小組分工機(jī)制
E. 小組分享時(shí)間不足
18. 您認(rèn)為提升農(nóng)村小學(xué)生說(shuō)理能力，需要哪些教學(xué)資源支持？
A. 分層說(shuō)理任務(wù)設(shè)計(jì)案例
B. 適合農(nóng)村學(xué)情的說(shuō)理練習(xí)題
C. 可視化說(shuō)理工具教程
D. 優(yōu)秀教師的示范課視頻
E. 家校共育指導(dǎo)手冊(cè)
19. 您認(rèn)為學(xué)校層面可以為培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)理能力提供哪些支持？
A. 增加專(zhuān)項(xiàng)教研活動(dòng)
B. 減輕教師非教學(xué)類(lèi)工作負(fù)擔(dān)
C. 配備更多可視化教學(xué)教具
D. 建立學(xué)生說(shuō)理能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
E. 組織跨校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)
20. 您認(rèn)為提升農(nóng)村小學(xué)生解決問(wèn)題說(shuō)理能力的有效對(duì)策有哪些？
A. 增加課堂說(shuō)理訓(xùn)練頻次
B. 設(shè)計(jì)分層說(shuō)理任務(wù)
C. 建立多元化說(shuō)理評(píng)價(jià)機(jī)制
D. 加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)引導(dǎo)
E. 開(kāi)展教師專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)能力培訓(xùn)
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