此問卷用于工程認證課程達成度分析報告。
本課程的教學目標清晰，我能明確理解課程的核心要求。
課程內(nèi)容（如傅里葉變換、拉氏變換、Ｚ變換等）結構合理，層次清晰。
課程內(nèi)容與先修課程（如電路、高等數(shù)學）銜接恰當。
課程作業(yè)、論文中涉及的數(shù)學推導與工程實踐結合程度合理。
課程內(nèi)容有助于我理解信號與系統(tǒng)領域的工程倫理與社會責任。
課程中的互動、提問或討論環(huán)節(jié)有助于加深理解。
本課程激發(fā)了我對信號處理領域進一步探索的興趣。
在課程學習過程中（如通過實驗），我與其他同學就技術問題進行了有效交流，并鍛煉了協(xié)作能力。
課程激發(fā)了我自主查閱資料，去了解信號處理發(fā)展脈絡的興趣，并能進行歸納總結。
您認為本課程的授課節(jié)奏整體而言
您認為本課程教學內(nèi)容的邏輯性與連貫性如何？
您希望教學內(nèi)容在哪些方面進行調(diào)整？
您認為本課程“平時成績20%，實驗成績20%，期末考試60%”的整體考核比例是否合理？
您對本課程整體教學質(zhì)量的滿意度。
請列舉本課程教學中您認為最值得肯定的1-2個方面