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6. 2018年下半年廣東省中等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)技能課程考試
您的姓名：
1.下列有關(guān)心理基本特性的表述中，正確的是（）
A.心理是主觀現(xiàn)實(shí)的反映
B.心理是客觀現(xiàn)實(shí)在心臟的反映
C.心理是腦的機(jī)能
D.腦是心理的源泉
2.心理學(xué)研究認(rèn)為，人的70%～75%的信息獲得途徑是（）
A.視覺(jué)
B.聽(tīng)覺(jué)
C.嗅覺(jué)和味覺(jué)
D.膚覺(jué)
3.兒童思維的發(fā)展趨勢(shì)是（）
A.具體形象思維——抽象邏輯思維——直覺(jué)行動(dòng)思維
B.直覺(jué)行動(dòng)思維——具體形象思維——抽象邏輯思維
C.直覺(jué)行動(dòng)思維——抽象邏輯思維——具體形象思維
D.抽象邏輯思維———具體形象思維—直覺(jué)行動(dòng)思維
4.幼兒占優(yōu)勢(shì)的注意是（）
A.無(wú)意注意
B.有意注意
C.隨意注意
D.集中注意
5.聽(tīng)到《白雪公主》的故事時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)白雪公主和七個(gè)小矮人的可愛(ài)形象，屬于（）
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.幻想
D.空想
6.下列選項(xiàng)中，不屬于影響學(xué)前兒童親社會(huì)行為的因素是（）
A.移情作用
B.家庭引導(dǎo)方式
C.遺傳素質(zhì)
D.社會(huì)認(rèn)知水平
7.小班幼兒看到故事書中的“壞人”常常會(huì)把它摳掉。而到幼兒晚期，幼兒逐漸養(yǎng)成控制自己情緒的能力。這表明幼兒情緒調(diào)控的發(fā)展趨勢(shì)是（）
A.沖動(dòng)性逐漸減少
B.穩(wěn)定性逐漸降低
C.情緒情感越來(lái)越外顯
D.自制力越來(lái)越差
8.下列選項(xiàng)中，影響兒童性格發(fā)展的社會(huì)因素是（）
A.氣質(zhì)
B.生理成熟
C.幼兒園
D.自身興趣
9.幼兒掌握詞匯的順序是（）
A.名詞→副詞→動(dòng)詞→形容詞
B.副詞→形容詞→動(dòng)詞→名詞
C.動(dòng)詞→名詞→形容詞→副詞
D.名詞→動(dòng)詞→形容詞→副詞
10.某些孩子對(duì)媽媽在身邊不會(huì)表現(xiàn)出特別的開(kāi)心，對(duì)媽媽離開(kāi)也不會(huì)表現(xiàn)出特別的傷心，并且很容易與陌生人親近。這類兒童與養(yǎng)育者之間的依戀屬于（）
A.回避型依戀
B.矛盾型依戀
C.安全依戀
D.不安全依戀
11.幼兒在與同伴進(jìn)行交往時(shí)會(huì)表現(xiàn)出“以貌取人”的傾向，喜歡與漂亮的、衣著整潔的同伴玩耍。這說(shuō)明影響同伴交往的因素是（）
A.身體特征
B.行為特征
C.認(rèn)知能力
D.成人鼓勵(lì)
12.學(xué)前兒童氣質(zhì)的影響因素是（）
A.個(gè)體生理機(jī)制、家庭教育環(huán)境
B.家庭教育環(huán)境、兒童的個(gè)性
C.兒童的個(gè)性、教育機(jī)構(gòu)的教育環(huán)境
D.個(gè)體生理機(jī)制、家庭教育環(huán)境、教育機(jī)構(gòu)的教育環(huán)境
13.從自我意識(shí)的形式上看，“我是一個(gè)好孩子”屬于（）
A.物質(zhì)自我
B.心理自我
C.社會(huì)自我
D.自我認(rèn)識(shí)
14.以下不屬于學(xué)前兒童心理健康標(biāo)志的是（）
A.動(dòng)作發(fā)展總體上符合常模
B.語(yǔ)言的運(yùn)用符合語(yǔ)境
C.熱愛(ài)游戲，善于游戲
D.心理年齡已經(jīng)成熟
15.狹義的教育主要是指（C）
A.家庭教育
B.社會(huì)教育
C.學(xué)校教育
D.自我教育
16.我國(guó)著名的學(xué)前教育家陳鶴琴創(chuàng)立了（）
A.生活教育理論
B.“活教育”理論
C.感觀教育理論
D.知識(shí)教育理論
17.學(xué)前兒童體育的內(nèi)容包括做好衛(wèi)生保健工作和（）
A.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣
B.建立良好的生活衛(wèi)生環(huán)境
C.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
D.積極開(kāi)展體育活動(dòng)
18.教師貫徹“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則”時(shí)，正確的做法是（）
A.充分利用游戲形式組織幼兒園的各類教育活動(dòng)
B.忽視幼兒的自發(fā)性游戲
C.要求游戲活動(dòng)主題單一，玩法統(tǒng)一
D.游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)是老師的工作
19.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”這句話反映了學(xué)前教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)具有（C）
A.長(zhǎng)期性
B.游戲性
C.創(chuàng)造性
D.示范性
20.學(xué)前教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)與兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適應(yīng)，這符合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）
A.適宜性原則
B.開(kāi)放性原則
C.創(chuàng)造性原則
D.經(jīng)濟(jì)性原則
21.下列選項(xiàng)中，不屬于幼兒園課程和教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的是（）
A.生活性與啟蒙性
B.活動(dòng)性與參與性
C.游戲性與情境性
D.邏輯性與競(jìng)爭(zhēng)性
22.觀察法、參觀法、演示和示范是幼兒園常用教學(xué)方法中的（）
A.直觀法
B.口授法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.練習(xí)法
23.下列有關(guān)學(xué)前兒童游戲特點(diǎn)的描述中，正確的是（）
A.游戲是真實(shí)的活動(dòng)
B.游戲是虛構(gòu)的活動(dòng)
C.游戲是兒童被動(dòng)參與的活動(dòng)
D.游戲是無(wú)趣的活動(dòng)
24.下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)前兒童規(guī)則游戲的是（）
A.音樂(lè)游戲
B.角色游戲
C.表演游戲
D.結(jié)構(gòu)游戲
25.下列有關(guān)教師組織指導(dǎo)兒童日常生活活動(dòng)的做法中，正確的是（）
A.生活技能練習(xí)從大班開(kāi)始
B.從小班開(kāi)始建立合理的常規(guī)
C.小班只需要重視保育工作
D.中班開(kāi)始重視教育工作
26.兒童逐步學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐、睡眠、穿脫衣服、收拾整理自己的生活用品等屬于（）
A.自我服務(wù)勞動(dòng)
B.種植勞動(dòng)
C.飼養(yǎng)勞動(dòng)
D.手工勞動(dòng)
27.組織兒童勞動(dòng)時(shí)，勞動(dòng)量的大小和時(shí)間的長(zhǎng)短要適合兒童的特點(diǎn)，最長(zhǎng)的勞動(dòng)時(shí)間不要超過(guò)（）
A.10分鐘
B.15分鐘
C.30分鐘
D.60分鐘
28.下列做法中，不符合幼兒園節(jié)日活動(dòng)組織要求的是（）
A.突出不同節(jié)日應(yīng)有的特色
B.每次活動(dòng)只安排優(yōu)秀的孩子表演
C.節(jié)日活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地進(jìn)行
D.活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間須符合兒童年齡特點(diǎn)
29.幼小銜接工作應(yīng)注意（）
A.幼小銜接工作應(yīng)貫穿于整個(gè)學(xué)前期
B.在大班教給兒童更多的小學(xué)知識(shí)
C.重點(diǎn)發(fā)展兒童的智力
D.提高兒童的心算能力
30.幼兒園和家庭合作的基礎(chǔ)內(nèi)容是（）
A.主動(dòng)向家長(zhǎng)了解孩子出生、成長(zhǎng)的情況和個(gè)性特征
B.接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和禮物
C.組織兒童積極參加社區(qū)的各種商業(yè)演出
D.與社區(qū)合作建設(shè)幼兒園的精品課程
1.學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)包括（）
A.從依從性評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別方面和多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)
B.從對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)
C.從主觀情緒性評(píng)價(jià)到初步客觀的評(píng)價(jià)
D.從自我評(píng)價(jià)為主發(fā)展到他人評(píng)價(jià)為主
2.幼兒的道德發(fā)展特點(diǎn)包括（）
A.具體性
B.他律—自律
C.情緒性
D.模仿性
3.學(xué)前教師的專業(yè)素質(zhì)包括（）
A.職業(yè)道德素質(zhì)
B.知識(shí)素質(zhì)
C.身心素質(zhì)
D.能力素質(zhì)
4.學(xué)前早期教育的方式有（）
A.家庭教育
B.托兒所教育
C.幼兒園教育
D.社區(qū)親子教育
5.創(chuàng)造性游戲的主要指導(dǎo)方式包括（）
A.強(qiáng)制指導(dǎo)
B.顯性指導(dǎo)
C.隱性指導(dǎo)
D.游戲后指導(dǎo)
1.幼兒園對(duì)孩子性格的影響集中體現(xiàn)在教師的教育作用上，與幼兒的同伴群體沒(méi)有任何關(guān)系。（）
A.是
B.否
2.知覺(jué)是人對(duì)作用在感覺(jué)器官上的內(nèi)外刺激的整體反映。（）
A.是
B.否
3.幼兒再認(rèn)的能力比回憶的能力強(qiáng)。（）
A.是
B.否
4.艾賓浩斯遺忘曲線反映人的遺忘規(guī)律是先慢后快。（）
A.是
B.否
5.學(xué)前兒童心理學(xué)的主要研究對(duì)象是0～12歲兒童。（）
A.是
B.否
6.思維是人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映。（）
A.是
B.否
7.遺傳與疾病是影響學(xué)前兒童心理健康的因素之一。（）
A.是
B.否
8.意大利教育家蒙臺(tái)梭利創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。（）
A.是
B.否
9.我國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo)是“對(duì)兒童實(shí)施體、智、德全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心發(fā)展?！保ǎ?/legend>
A.是
B.否
10.兒童是教育的客體，也是自身學(xué)習(xí)的主體。（）
A.是
B.否
11.教師利用實(shí)物或教具材料，充分調(diào)動(dòng)兒童的各種感官，豐富其感性經(jīng)驗(yàn)，使他們獲得直接具體的感知，這符合幼兒園教學(xué)活動(dòng)的直觀性原則。（）
A.是
B.否
12.幼兒園日常生活活動(dòng)是指兒童一日生活中的生活環(huán)節(jié)和一些每天都要進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。（）
A.是
B.否
13.學(xué)前兒童勞動(dòng)具有游戲性和生活性的特點(diǎn)。（）
A.是
B.否
14.幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)，小學(xué)的主導(dǎo)活動(dòng)是上課。（）
A.是
B.否
15.兒童上小學(xué)面臨的主要困難是身體適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面的困難。（）
A.是
B.否
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