北京某211高校研究生環(huán)保意識與低碳行為現(xiàn)狀調(diào)查問卷

1、你的身份:
2、年級:
3、學(xué)科門類（選一項(xiàng)即可）:
4、居住情況:
5、你日常從住處到主要學(xué)習(xí)場所的通勤方式（可多選）:
6、你是否經(jīng)常在校園食堂就餐:
7、你對“生態(tài)文明/綠色低碳/雙碳”的整體了解程度:
8、“雙碳”目標(biāo)指的是（單選）:
9、下列哪項(xiàng)屬于可回收物（單選）:
10、下列哪項(xiàng)屬于有害垃圾（單選）:
11、“廚余垃圾”通常不包括（單選）:
12、你是否清楚自己常去區(qū)域（宿舍/實(shí)驗(yàn)室/教學(xué)樓/食堂）最近的分類投放點(diǎn)位置:
13、我認(rèn)為環(huán)保/低碳是每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
14、我認(rèn)為校園應(yīng)當(dāng)更嚴(yán)格地推進(jìn)垃圾分類與減量。
15、即使學(xué)習(xí)科研很忙，我也愿意為環(huán)保多花一點(diǎn)時(shí)間。
16、我愿意為更環(huán)保的選擇（如自帶杯、少用一次性用品）承擔(dān)少量額外成本。
17、我相信個(gè)人的環(huán)保行為能產(chǎn)生實(shí)際效果。
18、如果周圍同學(xué)都在認(rèn)真分類/低碳生活，我會更愿意堅(jiān)持。
19、若學(xué)校公開垃圾分類去向與成效數(shù)據(jù)，我會更愿意認(rèn)真參與。
20、我會按要求進(jìn)行垃圾分類投放。
21、我在不確定如何分類時(shí)，會查標(biāo)識/詢問/搜索再投放。
22、我會盡量減少一次性餐具/一次性杯蓋吸管的使用。
23、我會自帶水杯/水瓶（或重復(fù)使用容器）。
24、我會減少外賣打包次數(shù)或主動選擇“無需餐具”。
25、我會節(jié)電（隨手關(guān)燈、拔插頭、合理空調(diào)溫度等）。
26、我會節(jié)水（縮短用水時(shí)間、及時(shí)關(guān)閉水龍頭等）。
27、我會盡量無紙化或雙面打印、減少不必要打印。
28、校園內(nèi)短距離我會優(yōu)先步行/騎行而非打車。
29、我參與過環(huán)保相關(guān)志愿活動/宣傳/實(shí)踐（如垃圾分類志愿、節(jié)能宣傳等）。
30、我?；顒訁^(qū)域的分類投放點(diǎn)數(shù)量與布局足夠便利。
31、分類桶標(biāo)識清晰、易懂，能減少“分不清”的情況。
32、分類投放后端處理過程透明（我能看到/知道去向與效果）。
33、學(xué)校的環(huán)保宣傳對研究生群體有效（形式與渠道合適）。
34、學(xué)校對低碳行為有明確激勵(lì)（積分、評比、福利等）或約束。
35、實(shí)驗(yàn)室/課題組對節(jié)能減排有明確規(guī)范（如空調(diào)、照明、耗材）。
36、我認(rèn)為目前校園環(huán)保治理“有制度，但執(zhí)行與反饋仍需加強(qiáng)”。
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