基于校園體育環(huán)境影響青少年體力活動(dòng)行為的調(diào)查問(wèn)卷

您好！
        本調(diào)查為了研究青少年體力活動(dòng)行為影響因素而設(shè)計(jì)，以下是相關(guān)青少年體育鍛煉行為的影響因素。我們向您承諾我們會(huì)對(duì)所有的數(shù)據(jù)和資料嚴(yán)格保密，并只用作數(shù)據(jù)的整體統(tǒng)計(jì)分析和課題研究之用，此問(wèn)卷不會(huì)對(duì)您產(chǎn)生任何不良影響。 
        非常抱歉占用您寶貴的時(shí)問(wèn)，真誠(chéng)地希望能得到您的理解和支持，誠(chéng)摯地感謝您對(duì)本課題研究所提供的幫助。
1. 請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際情況，在相應(yīng)的選項(xiàng)上打“√”。
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2.請(qǐng)您根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)诒砀駥?duì)應(yīng)位置對(duì)青少年體力活動(dòng)行為的影響因素進(jìn)行打分。打分范圍為1、2、3、4、5。打分評(píng)價(jià)等級(jí)1為低影響因素，表示對(duì)上一級(jí)指標(biāo)影響程度較低；5為高影響因素，表示對(duì)上一級(jí)指標(biāo)影響程度較高。（表格在第二頁(yè)）。
一級(jí)指標(biāo)評(píng)分
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
學(xué)校體育制度環(huán)境體系
學(xué)校體育社會(huì)環(huán)境體系
學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境體系
二級(jí)指標(biāo)評(píng)分
學(xué)校體育制度環(huán)境體系
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
教育制度
政策執(zhí)行程度
學(xué)校體育社會(huì)環(huán)境體系
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
體育課程
鍛煉機(jī)會(huì)
體育教師
人際支持
社會(huì)規(guī)范
學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境體系
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)
時(shí)空條件
三級(jí)指標(biāo)評(píng)分
教育制度
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
體質(zhì)健康測(cè)試制度激勵(lì)度
畢業(yè)升學(xué)體育考試制度激勵(lì)度
政策執(zhí)行程度
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
體育安全政策執(zhí)行情況
大課間活動(dòng)組織執(zhí)行度
校級(jí)體育賽事開(kāi)展執(zhí)行度
課后集體體育鍛煉執(zhí)行度
體育課課時(shí)保障執(zhí)行度
體育課程
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
課程對(duì)體育興趣促進(jìn)程度
課程內(nèi)容吸引力
體育課程類(lèi)型豐富程度
鍛煉機(jī)會(huì)
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
體育組織豐富度
校園體育活動(dòng)開(kāi)展頻率
個(gè)人主動(dòng)參與學(xué)校體育活動(dòng)頻率
體育教師
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
體育教師教學(xué)與態(tài)度認(rèn)同度
班主任體育支持度
體育教師資源滿(mǎn)足度
其他文化課教師對(duì)體育參與的支持度
人際支持
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
朋友/同伴的運(yùn)動(dòng)參與水平
同伴鼓勵(lì)支持度
同伴陪伴鍛煉的頻率
同伴參與體育對(duì)我行為的促進(jìn)程度
社會(huì)規(guī)范
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
校園體育文化氛圍濃度
同學(xué)對(duì)身體活動(dòng)的社會(huì)認(rèn)同程度
運(yùn)動(dòng)隊(duì)員示范效應(yīng)
體育成績(jī)與文化成績(jī)社會(huì)評(píng)價(jià)一致性
場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
體育場(chǎng)地器材滿(mǎn)足度
體育場(chǎng)地/器材可達(dá)性與便利性
體育經(jīng)費(fèi)投入充足性
時(shí)空條件
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
校園運(yùn)動(dòng)空間吸引力
校內(nèi)身體活動(dòng)的最少時(shí)間保障度
課外體育活動(dòng)時(shí)間安排充足性
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