<center id="vd0zc"><strong id="vd0zc"></strong></center>
<mark id="vd0zc"><acronym id="vd0zc"><bdo id="vd0zc"></bdo></acronym></mark>
<big id="vd0zc"></big>
<samp id="vd0zc"><acronym id="vd0zc"></acronym></samp>
<tfoot id="vd0zc"></tfoot>
《溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響》課堂即時(shí)反饋
1. 對(duì)本節(jié)課核心知識(shí)（阿倫尼烏斯公式及其物理意義）的掌握程度:
A. 充分理解
B. 基本掌握
C. 一知半解
D. 仍感困惑
2. 你認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容的難易程度:
A. 富有挑戰(zhàn)
B. 難度適中
C. 比較輕松
D. 過于簡(jiǎn)單
3. 本節(jié)課的課堂容量與節(jié)奏:
A. 內(nèi)容過多，節(jié)奏太快
B. 內(nèi)容較多，節(jié)奏適中
C. 內(nèi)容量合適
D. 內(nèi)容偏少
4. 本節(jié)課在提升你“分析宏觀現(xiàn)象與構(gòu)建微觀模型”思維能力方面的幫助:
A. 幫助很大
B. 較有幫助
C. 一般
D. 幫助不大
5. 你對(duì)課堂中哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)最感興趣?
A. 生活實(shí)例或認(rèn)知沖突引入
B. 宏觀實(shí)驗(yàn)/現(xiàn)象演示
C. 分子動(dòng)能分布模型講解
D. 阿倫尼烏斯公式的推導(dǎo)與詮釋
6. 本節(jié)課的“課程思政”元素（如:科學(xué)家的探索精神、從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的思維方法）對(duì)你的啟發(fā):
A. 深受啟發(fā)，印象深刻
B. 自然融入，有所感悟
C. 感覺牽強(qiáng)，效果一般
7. 在“活化能”這個(gè)概念的理解上，你認(rèn)為哪個(gè)教學(xué)類比或演示最有效?
A. 反應(yīng)坐標(biāo)和勢(shì)能的示意圖
B. 定義描述及分子動(dòng)能分布
C. 分子模擬動(dòng)畫
D. 教師的直接講解
8. 你在本節(jié)課的參與情況是:
A. 積極參與討論或回答問題
B. 緊跟思維，內(nèi)心互動(dòng)頻繁
C. 被動(dòng)聽講，參與較少
9. 學(xué)完本課后，你對(duì)于運(yùn)用阿倫尼烏斯公式解釋或預(yù)測(cè)反應(yīng)速率問題的信心:
A. 充滿信心
B. 比較有信心
C. 有點(diǎn)不確定
D. 沒有信心
10. 你認(rèn)為本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)（如有）對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的幫助程度:
A. 幫助巨大，帶著問題聽課
B. 有所幫助，提前熟悉內(nèi)容
C. 作用不大
D. 未完成預(yù)習(xí)
關(guān)閉
更多問卷
復(fù)制此問卷