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育英幼兒園大班9月問卷調(diào)查。
尊敬的家長：
您好！大班是孩子幼小銜接的關(guān)鍵起點，入園一月以來，孩子們正逐步適應(yīng)新學(xué)年的節(jié)奏與要求。為精準了解孩子的適應(yīng)狀態(tài)、優(yōu)化園所幼小銜接支持與班級服務(wù)，我們特開展此次調(diào)查，所有數(shù)據(jù)僅用于教育工作改進，誠邀您客觀填寫，感謝您的信任與配合！
1. 您孩子所在班級
2. 孩子是否能適應(yīng)大班的學(xué)習(xí)與活動節(jié)奏（如短時集中活動、任務(wù)式游戲）？
A. 完全適應(yīng)，能專注參與并完成簡單任務(wù)
B. 基本適應(yīng)，多數(shù)時候能跟上，偶爾需提醒
C. 不太適應(yīng)，注意力易分散，難以完成任務(wù)
D. 不適應(yīng)，常表現(xiàn)出疲憊或抵觸
3. 孩子是否愿意分享在園的社交與學(xué)習(xí)情況（如和同伴合作、學(xué)到的新本領(lǐng)）？
A. 主動分享，能清晰描述細節(jié)
B. 家長詢問時，能完整回應(yīng)
C. 僅分享部分內(nèi)容，不愿多提
D. 很少分享，回避相關(guān)話題
4. 您對班級老師的溝通反饋（如孩子發(fā)展情況、需配合的事項）是否滿意？
A. 非常滿意，反饋及時且有針對性
B. 基本滿意，能獲取關(guān)鍵信息
C. 不太滿意，反饋較籠統(tǒng)，缺乏細節(jié)
D. 很少分享，回避相關(guān)話題
5. 您認為園所目前開展的幼小銜接相關(guān)準備（如規(guī)則意識、任務(wù)意識培養(yǎng)）是否合理？
A. 非常合理，貼合大班孩子需求
B. 基本合理，有一定幫助
C. 不太合理，針對性不強
D. 不合理，未體現(xiàn)銜接重點
6. 孩子與同伴的互動及合作能力（如主動分享、共同游戲、解決小矛盾）如何？
A. 主動社交，能友好合作并化解小矛盾
B. 愿意參與，需老師引導(dǎo)才能合作
C. 較少互動，偏好獨自活動
D. 易發(fā)生沖突，需老師頻繁調(diào)解
7. 您認為園所的安全保障（如接送確認、環(huán)境安全、安全教育活動
A. 非常到位，接送流程嚴謹，園內(nèi)無安全隱患，還會開展安全主題活動（如防磕碰、防走失）
B. 基本到位，接送與環(huán)境安全無問題，安全教育較少
C. 存在小隱患（如某區(qū)域防護不足），安全教育偶有開展
D. 不到位，接送流程有漏洞/環(huán)境有明顯隱患，幾乎無安全教育
8. 孩子目前對“上小學(xué)”的認知與態(tài)度是怎樣的？
A. 充滿期待，常主動問小學(xué)的事情（如上課、課間）
B. 知道要上小學(xué)，無明顯期待或抵觸
C. 對小學(xué)不了解，問及時不愿回應(yīng)
D. 提到小學(xué)有抵觸，擔(dān)心“要寫很多作業(yè)”“不自由”
9. 您目前最希望園所提供哪方面的支持（可多選）？
A.幼小銜接知識指導(dǎo)（如小學(xué)作息、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)）
B.孩子獨立能力提升方法（如自主整理、時間管理）
C.親子溝通技巧分享
D.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法（如專注力、任務(wù)規(guī)劃）
E.小學(xué)作息與課堂模式體驗活動
F.開展銜接主題講座（如家長如何幫孩子準備
其他：______
10. 您在孩子“幼小銜接”方面，目前最關(guān)注哪些問題？（可多選）
A.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)（如專注度、任務(wù)感）
B.規(guī)則意識強化（如遵守課堂紀律、時間觀念）
C.社交能力提升（如適應(yīng)新同伴、主動求助）
D.心理準備（如緩解對小學(xué)的焦慮）
E.知識儲備（如簡單識字、算數(shù)）
F.其他：______
11. 其他想對園所、班級老師說的話（如孩子的特殊需求、您的顧慮等）：
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