藝術核心素養(yǎng)導向的中小學創(chuàng)意樂器校本課程構建研究（音樂教師調查問卷）
尊敬的老師:
您好！本次問卷旨在調研中小學音樂教師對 “藝術核心素養(yǎng)（審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解）導向的創(chuàng)意樂器校本課程” 的認知、實踐與需求，數據僅用于課題研究，嚴格保密。問卷約需 5-7 分鐘完成，感謝您的支持！
1. 您的教齡是?
A. 5年及以下
B. 6~10年
C. 11~20年
D. 20年以上
2. 您目前任教的學段是?【可多選】
A. 小學低段（1-3年級）
B. 小學高段（4-6年級）
C. 初中
D. 高中
3. 您對《義務教育藝術課程標準（2022年版）》中提出的藝術核心素養(yǎng)（審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解）了解程度如何?
A. 非常了解，并能在教學中有效踐行
B. 比較了解，正在嘗試融入教學
C. 一般了解，但實踐存在困難
D. 不太了解
4. 您認為“創(chuàng)意樂器”（如自制樂器、生活物品發(fā)聲、數字音樂制作等）教學對培養(yǎng)學生藝術核心素養(yǎng)的重要性如何?
A. 非常重要
B. 比較重要
C. 一般
D. 不太重要
5. 您在平時的音樂教學中，開展創(chuàng)意樂器（或類似）教學活動的頻率是?
A. 經常開展（如每學期多次）
B. 偶爾開展（如每學期1~2次）
C. 從未開展過
6. 您在創(chuàng)意樂器教學中，主要引導學生制作哪類樂器（可多選）:
A. 節(jié)奏性樂器（如紙盒鼓、塑料瓶打擊樂）
B. 旋律性樂器（如吸管笛、酒杯琴）
C. 天然材料樂器（如樹葉吹奏、竹筒琴）
D. 科技融合樂器（如結合 3D 打印、電磁原理的樂器）
E. 其他:
7. 您是否有意愿參與“藝術核心素養(yǎng)導向的創(chuàng)意樂器校本課程”開發(fā)與實施?
A. 非常愿意
B. 愿意，但需培訓支持
C. 不確定，看課程實用性
D. 不愿意，精力有限 / 興趣不足
8. 您希望創(chuàng)意樂器校本課程包含哪些核心內容（可多選）:
A. 分學段課程目標（如低段感知、高段創(chuàng)新）
B. 具體樂器制作教程（材料清單、步驟、安全提示）
C. 跨學科融合設計（如結合科學發(fā)聲原理、美術裝飾）
D. 文化內涵融入（如傳統(tǒng)樂器形制、地域文化元素）
E. 特殊需求學生適配方案（如簡化操作、低風險材料）
F. 教學資源包（教案、微課、案例）
G. 其他:
9. 您認為創(chuàng)意樂器校本課程應采用哪種實施方式更合適（可多選）:
A. 融入國家音樂課程（替代部分傳統(tǒng)知識點）
B. 作為校本必修課程（固定課時）
C. 作為課后服務 / 社團選修課程
D. 項目式學習（如 “班級樂器樂團” 主題項目）
E. 其他:
10. 您認為學生在創(chuàng)意樂器課程中最大的收獲可能是什么?【可多選】
A. 激發(fā)音樂興趣與學習主動性
B. 提升動手實踐與解決問題能力
C. 深化對音樂要素（音高、音色、節(jié)奏等）的理解
D. 培養(yǎng)創(chuàng)新思維與團隊協(xié)作精神
E. 建立音樂與生活的緊密聯(lián)系
11. 您會通過哪種方式評估創(chuàng)意樂器教學的效果?
A. 制定專項標準（如演奏表現(xiàn)、創(chuàng)意說明、文化解讀）
B. 課堂觀察（參與度、互動情況）
C. 結合常規(guī)音樂考試（如加入創(chuàng)意樂器演奏題）
D. 不評估，認為無法量化
12. 在您看來，目前在學校推行創(chuàng)意樂器校本課程面臨的主要困難是什么?【可多選】
A. 缺乏系統(tǒng)的課程資源和教材
B. 教學課時緊張，難以安排
C. 樂器制作材料、經費不足
D. 教師自身相關知識與技能儲備有限
E. 缺乏合適的教學空間與設備
F. 學校領導與家長的支持度不夠
G. 學生安全顧慮（如使用工具、小零件等）
H. 其他
13. 為了成功開發(fā)并實施該課程，您個人最希望獲得哪些方面的專業(yè)支持?【可多選】
A. 系統(tǒng)的師資培訓與工作坊
B. 成熟的可供參考的課程案例與教案
C. 創(chuàng)意樂器的教學資源包（如視頻、圖譜、材料清單）
D. 校際間的觀摩與交流機會
E. 專家入校指導
14. 您認為，評價學生在創(chuàng)意樂器課程中的表現(xiàn)，應重點關注哪些方面?【可多選】
A. 樂器制作的創(chuàng)意性與完成度
B. 演奏技巧與音樂表現(xiàn)力
C. 在小組活動中的參與度與協(xié)作精神
D. 對音樂知識的理解與應用能力
E. 創(chuàng)作/編曲的邏輯性與完整性
F. 過程性成長（如探索精神、解決問題的努力）
15. 您所在的學校是否已擁有或計劃開發(fā)音樂類的校本課程?
A. 已有成熟的音樂校本課程
B. 已有初步的校本課程，但有待完善
C. 正在計劃開發(fā)中
D. 尚未有此計劃
16. 如果提供一個共享平臺，您最希望通過它獲得什么?【可多選】
A. 下載優(yōu)質的教學設計和課件
B. 觀看其他教師的示范課視頻
C. 與其他老師交流經驗、探討問題
D. 獲取最新的相關研究資訊與政策解讀
17. 對于構建“藝術核心素養(yǎng)導向的創(chuàng)意樂器校本課程”，您還有哪些寶貴的意見、建議或困惑?
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