《科學發(fā)展觀》專題學情調研問卷
1.您的性別是（ ）
男
女
2.您上大學前的學段是（ ）
中職
普通高中
3.您的專業(yè)類別是（ ）
工科類
文科類
理科類
經管類
藝術類
4. 4.您的專業(yè)是_____
5.您是否關注社會熱點問題（ ）
不關注
偶爾關注
時常關注
6.您平時通過什么渠道獲取社會熱點問題（ ）
短視頻（如抖音、快手、小紅書、B站）
社交平臺（如QQ、微信、微博）
傳統(tǒng)媒體（電視新聞、報紙雜志等）
同學朋友討論
思政課堂等教學活動
7.您對思政課的興趣程度（ ）
非常感興趣
比較感興趣
一般
不太感興趣
毫無興趣
8.您認為對思政課不太感興趣或毫無興趣的原因是（第7題如選擇不感興趣或毫無興趣的請選擇）（ ）
對個人成長啟發(fā)不大
中學已經學過
教師教學方法陳舊
其他（如選其他，請注明喜歡的教學活動）
9.您希望通過思政課學習有哪些收獲?（ ）
掌握理論知識
運用理論知識分析時政熱點
了解國家政策方針
解決個人成長困惑
10.你對21世紀前十年的中國了解嗎？印象最深刻的事件是什么（ ）
不了解
了解，印象最深刻的事情是
11.請回顧中學所學知識，談談你記憶中科學發(fā)展觀，如果有印象，請將你記住的科學發(fā)展觀相關內容寫下來
（ ）
沒印象
有印象
12.你認為“科學發(fā)展觀”科學內涵中最難理解的是（ ）
第一要義（推動經濟社會發(fā)展）
核心立場（以人為本）
基本要求（全面協(xié)調可持續(xù)）
根本方法（統(tǒng)籌兼顧）
13.關于“科學發(fā)展觀”的科學內涵你最大的困惑是什么，請在對應的選項后面寫清問題。
第一要義（推動經濟社會發(fā)展）
核心立場（以人為本）
基本要求（全面協(xié)調可持續(xù)）
根本方法（統(tǒng)籌兼顧）
14.以下對“科學發(fā)展觀”的表述中，您認為最想弄清楚的問題是（ ）
科學發(fā)展觀與“發(fā)展是硬道理”“發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務”“新發(fā)展理念”的關系
如何堅持科學發(fā)展
“以人為本”是否等同于滿足所有個人需求
“以人為本”與西方的人本主義的區(qū)別
“全面協(xié)調可持續(xù)”和西方的可持續(xù)發(fā)展的區(qū)別
什么是統(tǒng)籌兼顧
為什么要統(tǒng)籌兼顧
如何做到統(tǒng)籌兼顧
其他
15.您能否清晰解釋“發(fā)展”在科學發(fā)展觀中的含義?
能準確說明
大致理解但表述不清
無法區(qū)分與日常話語中“發(fā)展”概念的差異
16.您認為學習本章內容最大困難是什么（ ）
距離現(xiàn)在太遠，不清楚當時發(fā)生的事情
理論過于宏觀，缺乏生動案例
部分概念離學生生活太遠
知識點太多，理解困難
其他
17.您認為本章內容對自身職業(yè)發(fā)展的啟發(fā)在于（ ）
理解國家政策方針和創(chuàng)新理論內容
樹立科學的思維方式
強化社會責任
無顯著啟發(fā)
其他
18.您認為本章內容學習時開展哪些教學活動會激發(fā)您的學習興趣（ ）
教師結合時事熱點講解
播放紀錄片或短視頻
小組討論或課堂辯論
教師理論講授
現(xiàn)實案例分析
角色扮演
其他（如選其他，請注明喜歡的教學活動）
19.在本章內容學習時您最希望增加的輔助資源是（ ）
短視頻/動畫解析概念
高職相關的行業(yè)案例
地方實踐案例
數(shù)據圖表
延伸閱讀材料
20.學習本章時，您或同學最常提出的疑問或最大疑惑是什么（請至少寫一條）
21.您對改進本章教學的具體建議是什么（如教學內容、教學方式、活動形式、考核方式等）（請至少寫一條）
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