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人工智能時代高中語文個性化學(xué)習(xí)新范式構(gòu)建調(diào)研問卷（學(xué)生版）
親愛的同學(xué)：
你好！為了解大家在語文學(xué)習(xí)中對個性化學(xué)習(xí)的需求，以及對人工智能（AI）輔助學(xué)習(xí)工具的使用情況，特開展本次調(diào)研。問卷答案無對錯，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)習(xí)研究，會嚴(yán)格保護你的個人信息，請你根據(jù)真實情況填寫，感謝你的配合！
1. 一、基本信息：你目前所在的年級:
高一年級
高二年級
高三年級
二、選擇題（共 11 題）
2. 在語文學(xué)習(xí)中，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣（如預(yù)習(xí)節(jié)奏、復(fù)習(xí)方式、擅長的學(xué)習(xí)形式）與班級多數(shù)同學(xué)是否一致?【單選題】
A. 完全一致，能跟隨統(tǒng)一進(jìn)度完成學(xué)習(xí)
B. 部分一致，偶爾需要調(diào)整節(jié)奏才能適應(yīng)
C. 不太一致，經(jīng)常覺得統(tǒng)一任務(wù)不符合自己的習(xí)慣
D. 完全不一致，需要專屬的學(xué)習(xí)安排才能高效學(xué)習(xí)
3. 你更喜歡哪種類型的語文學(xué)習(xí)活動?
A.?統(tǒng)一任務(wù)型:老師和同學(xué)一起做同樣的練習(xí)，步調(diào)一致。
B.?自主選擇型:老師提供幾個不同難度的任務(wù)，我可以根據(jù)自己的興趣和水平來選擇。
C.?游戲挑戰(zhàn)型:通過闖關(guān)、積分、PK等方式學(xué)習(xí)知識，像玩游戲一樣。
D.?小組合作型:和同學(xué)一起完成一個項目或解決一個問題，在協(xié)作中學(xué)習(xí)。
4. 在當(dāng)前高中語文學(xué)習(xí)中，你認(rèn)為現(xiàn)有課堂模式（如統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、相同任務(wù)安排）與你的個性化學(xué)習(xí)需求（如不同的知識接受速度、擅長的學(xué)習(xí)形式）匹配度如何?【單選題】
A. 完全匹配，統(tǒng)一模式能滿足我的學(xué)習(xí)需求
B. 基本匹配，僅少數(shù)時候需要調(diào)整自己適應(yīng)
C. 不太匹配，經(jīng)常覺得統(tǒng)一任務(wù)無法貼合我的學(xué)習(xí)特點D. 完全不匹配，亟需更靈活的模式適配我的個性化需求
5. 若構(gòu)建高中語文個性化學(xué)習(xí)新范式，你希望在 “學(xué)習(xí)路徑設(shè)計” 上突破現(xiàn)有統(tǒng)一模式，增加哪類個性化支持?【單選題】
A. 分層任務(wù):根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差異，提供不同難度的閱讀材料、寫作主題（如基礎(chǔ)弱側(cè)重基礎(chǔ)訓(xùn)練，基礎(chǔ)好側(cè)重拓展創(chuàng)作）
B. 彈性節(jié)奏:允許自主調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度（如古詩文背誦可自主選擇先理解再記憶，或先記憶再深化理解），而非全班同步推進(jìn)
C. 多元形式:除課本學(xué)習(xí)外，可自主選擇興趣相關(guān)的學(xué)習(xí)載體（如喜歡文學(xué)的多做經(jīng)典賞析，喜歡實踐的多參與語文實踐活動）
D. 定制目標(biāo):根據(jù)個人語文短板（如閱讀丟分多、寫作立意淺），制定專屬提升目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點，而非全班統(tǒng)一目標(biāo)
6. 你心中 “高中語文個性化學(xué)習(xí)新范式” 的理想課堂，最應(yīng)突出哪類與現(xiàn)有統(tǒng)一課堂不同的特征?【單選題】
A. 關(guān)注個體差異:老師能精準(zhǔn)關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，而非僅關(guān)注班級整體進(jìn)度
B. 支持自主選擇:課堂任務(wù)、學(xué)習(xí)伙伴可根據(jù)自己的需求選擇，而非老師統(tǒng)一分配
C. 適配學(xué)習(xí)習(xí)慣:允許采用符合自己習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式（如喜歡安靜的獨立思考，喜歡互動的小組討論），而非全班統(tǒng)一形式
D. 精準(zhǔn)反饋指導(dǎo):對學(xué)習(xí)成果的評價和建議能針對個人問題（如作文評語指出 “你的論證邏輯需加強”），而非通用評價
7. 你是否聽說過 “AI 輔助語文學(xué)習(xí)”（比如 AI 作文批改、個性化閱讀推薦等）?
A. 完全沒聽說過
B. 聽說過，但不知道具體是做什么的
C. 了解一點，知道能幫著改作業(yè)或推薦文章
D. 很熟悉，用過類似的 AI 工具
8. 你在語文學(xué)習(xí)中，使用過 AI 學(xué)習(xí)工具嗎（作文批改軟件、閱讀推薦平臺等）?
A. 從來沒使用過
B. 偶爾用一次（比如老師布置任務(wù)時）
C. 經(jīng)常用（比如每周 2-3 次，用來查缺補漏）
D. 每天都用，已經(jīng)成為語文學(xué)習(xí)的一部分
9. 你覺得使用 AI 輔助語文學(xué)習(xí)，最大的困難是?
A. 不知道有哪些好用的 AI 工具
B. 不會操作，不知道怎么用 AI 幫自己學(xué)語文
C. AI 給的答案或建議不準(zhǔn)確，反而誤導(dǎo)自己
D. 用的時候容易分心，忍不住玩其他功能
10. 如果老師在語文課堂上引入 AI 工具輔助教學(xué)（比如用 AI布置個性化任務(wù)），你會?
A. 不愿意嘗試，覺得還是傳統(tǒng)上課方式好
B. 可以試試，但希望老師多指導(dǎo)怎么用
C. 很愿意嘗試，期待能讓課堂更有趣
D. 非常期待，希望能經(jīng)常用 AI 輔助學(xué)習(xí)
11. 你擔(dān)心使用 AI 輔助語文學(xué)習(xí)會帶來哪些問題?（可多選，若不擔(dān)心則選 E）
A. 依賴 AI，自己不動腦思考，成績反而下降
B. 泄露自己的學(xué)習(xí)情況或個人信息
C. AI 給的答案錯誤，影響學(xué)習(xí)效果
D. 使用時間太長，影響視力和休息
E. 不擔(dān)心任何問題
12. 如果AI可以幫你，你最希望它解決語文學(xué)習(xí)中的哪個問題?【單選題】
A.?閱讀:總覺得文章難懂，找不到既有趣又適合我水平的材料來讀。
B.?寫作:害怕寫作文，不知道寫什么、怎么寫，也得不到及時的修改反饋。
C.?基礎(chǔ)知識:古詩文、成語等知識點記不住，需要更高效的記憶和練習(xí)方法。
D.?答疑解惑:課后遇到問題不能馬上問老師，希望有個“隨身老師”隨時解答。
三、主觀題（共 2 題，請根據(jù)實際情況詳細(xì)作答）
13. 在語文學(xué)習(xí)中，你覺得自己目前遇到的最大困難是什么?如果有一款 AI 工具能幫你解決這個困難，你希望它能怎么幫你?請舉個例子說明（比如 “我作文總寫跑題，希望 AI 能幫我分析題目，告訴我該圍繞哪些點寫”）。
14. 如果你能參與設(shè)計 “AI 輔助語文學(xué)習(xí)” 的活動（比如課堂小組任務(wù)、課后練習(xí)），你希望這個活動是什么樣的?請說說你的想法（比如 “希望 AI 能根據(jù)我們的閱讀水平分組，每組讀不同的文章，再用 AI 幫我們討論文章主題”）。
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