教學設計

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1、班集體形成的條件和前進的動力是（ ）。
2、“模仿教師做出魚躍前滾翻的動作?！边@一教學目的所對應的學習類型是（ ）。
3、奧蘇泊爾將一個人為了保持長者（如家長、教師等）的贊許或認可而表現(xiàn)出來的把工作做好的一種需要稱為（ ）。
4、下列對教學目標的闡述正確的是（ ）。
5、奧蘇泊爾認為，影響學習的唯一的最重要因素是（ ）。
6、現(xiàn)代教學設計的理論基礎不包括（ ）。
7、科勒（Keller,J. 1987）提出ARCS模型,其中S代表（ ）。
8、預期學生通過教學活動獲得的學習結果稱之為（ ）。
9、兒童在日常生活中已經(jīng)知道了“麻雀”、“烏鴉”、“燕子”等概念，再來學習“鳥類”這個新的總括性概念。該行為屬于（ ）。
10、某學生在記憶陳勝、吳廣在公元前209年領導農(nóng)民起義這個歷史年代時，想象陳勝、吳廣領（諧音零）導900農(nóng)民起義，“兩人領900人”這個觀念與“209”建立了聯(lián)系，這個歷史年代便牢牢記住了，這是屬于（ ）。
11、根據(jù)某人會做什么推知某人所具有的知識，被稱為（ ）。
12、有意義言語學習理論的提出者是（ ）。
13、下列教學目的表述中，說法符合教學目的寫作原則的是（ ）。
14、“寫出原子序數(shù)1到20號元素的元素符號和名稱?！边@一教學目的屬于何種學習類型的教學目的。（ ）
15、“小學二年級學生自學，一節(jié)課掌握所學的5個生字。”這個目標缺少什么？（ ）
16、“初中二年級的學生在十分鐘內閱讀完教師提供的一篇1000字的文章，并說出文章結構和段落大意?！边@個目標缺少什么？（ ）
17、下列因素不是引發(fā)對媒體選擇和傳遞系統(tǒng)的修改的是（ ）。
18、媒體只能當它們有效地傳載了教學策略的學習成分時才有用。
19、柏恩提出了人格結構的PAC理論，他認為只有A型人格結構的教師才有可能靈活地駕馭課堂。
20、解決問題的弱方法具有普適性。
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