1.我的臨床帶教老師可以幫助我成長(zhǎng)為一名合格的護(hù)士
2.我的臨床帶教老師鼓勵(lì)我從事臨床護(hù)理工作
3.我的臨床帶教老師鼓勵(lì)我從事護(hù)理教育工作
4.我的臨床帶教老師鼓勵(lì)我從事護(hù)理科研工作
5.我的臨床帶教老師鼓勵(lì)我從事護(hù)理管理工作
6.我的臨床帶教老師鼓勵(lì)我在接受指導(dǎo)后，不斷完善自我
8.我的臨床帶教老師給我提供了在護(hù)理工作時(shí)發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)
10.我認(rèn)為社會(huì)相信護(hù)士群體受過良好教育且操作技術(shù)熟練
11.我認(rèn)為社會(huì)對(duì)護(hù)士群體仍有刻板印象（如：認(rèn)為護(hù)士是女性的工作、護(hù)士服從于醫(yī)生等）
12.我的臨床帶教老師能為我提供接觸其他臨床工作人員的機(jī)會(huì)（如：臨床醫(yī)生、醫(yī)技人員等）
13.我的臨床帶教老師幫助我了解臨床工作中其他專業(yè)人員的作用
14.我的臨床帶教老師幫助我理解臨床工作中護(hù)士的作用
15.我的臨床帶教老師鼓勵(lì)我將理論知識(shí)運(yùn)用于護(hù)理實(shí)踐中
16.我的臨床帶教老師滿足了我的臨床學(xué)習(xí)需求
17.我在校期間的學(xué)習(xí)（非實(shí)習(xí)期間）能幫助我掌握理論知識(shí)
18.我認(rèn)為，除了我的帶教老師，其他臨床教師也能夠幫助我學(xué)習(xí)理論知識(shí)
19.我認(rèn)為，醫(yī)院的非臨床工作人員也能夠幫助我學(xué)習(xí)理論知識(shí)
20.我認(rèn)為，除了我的帶教老師，其他臨床教師也期望我具備循證思維
21.我認(rèn)為，醫(yī)院的非臨床工作人員也期望我具備循證思維
22.我的臨床帶教老師能為我提供病情觀察和護(hù)理操作的機(jī)會(huì)
23.我的臨床帶教老師鼓勵(lì)我為患者提供護(hù)理服務(wù)
24.我的臨床帶教老師鼓勵(lì)我掌握技能以樹立職業(yè)信心
25.我在校期間的學(xué)習(xí)（非實(shí)習(xí)期間）能幫助我掌握臨床實(shí)踐技能
26.我認(rèn)為，除了我的帶教老師，其他臨床教師同樣能夠幫助我學(xué)習(xí)臨床實(shí)踐技能
27.我認(rèn)為，醫(yī)院的非臨床工作人員也能夠幫助我學(xué)習(xí)臨床實(shí)踐技能
28.我的臨床帶教老師重視培養(yǎng)我的護(hù)理決策能力
29.我的臨床帶教老師協(xié)助我在臨床實(shí)踐過程中遵守護(hù)理工作規(guī)范
30.我的臨床帶教老師教導(dǎo)我在護(hù)理服務(wù)過程中要注意“以患者為中心”
31.我的臨床帶教老師幫助我理解作為護(hù)士/從事護(hù)理工作應(yīng)有的態(tài)度、價(jià)值觀和信仰
32.我的臨床帶教老師培養(yǎng)我進(jìn)行臨床決策
33.我的臨床帶教老師幫助我理解護(hù)理工作的重要性
34.我的臨床帶教老師能為我提供崗前培訓(xùn)
35.我的臨床帶教老師幫助我了解護(hù)理服務(wù)的相關(guān)工作和要求
36.我的臨床帶教老師能夠聽取我的工作匯報(bào)
38.我的臨床帶教老師鼓勵(lì)我遇到問題時(shí)，勇于向其他醫(yī)護(hù)人員請(qǐng)教
39.我的臨床帶教老師鼓勵(lì)我相信自己從事護(hù)理工作的能力
40.我的臨床帶教老師幫助我了解護(hù)士在多學(xué)科團(tuán)隊(duì)中的作用
41.我的臨床帶教老師給我提供參與護(hù)理和多學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)
42.我的臨床帶教老師能為我講解緊急/突發(fā)護(hù)理事件的處理流程
43.我的臨床帶教老師幫助我適應(yīng)臨床工作環(huán)境
44.我在校期間的經(jīng)歷（非實(shí)習(xí)期間）有助于我學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境
45.我認(rèn)為，除了我的帶教老師，其他臨床教師同樣也能幫助我適應(yīng)新環(huán)境
46.我認(rèn)為，醫(yī)院的非臨床工作人員也能幫助我適應(yīng)新的角色或環(huán)境
47.我的臨床帶教老師能為我提供有效的指導(dǎo)
48.我的臨床帶教老師能夠在我有需要時(shí)及時(shí)提供幫助
49.我的臨床帶教老師是值得我學(xué)習(xí)的榜樣
50.我認(rèn)為，除了我的帶教老師，其他臨床教師也是很好的學(xué)習(xí)榜樣
51.我認(rèn)為，醫(yī)院的非臨床工作人員也是很好的學(xué)習(xí)榜樣