破解“玻璃血管”之謎，遺傳性出血性毛細(xì)血管擴(kuò)張癥（HHT）——從罕見(jiàn)病識(shí)別到精準(zhǔn)護(hù)理實(shí)踐

1. 科室
請(qǐng)選擇
2. 工作年限
3. 職稱
4. 身份
請(qǐng)選擇
5. 講課內(nèi)容
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
選題吸引力
重點(diǎn)突出
案例實(shí)用性
目標(biāo)明確
6. 表達(dá)能力
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
語(yǔ)言流暢，表達(dá)清楚
語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)
身體語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)
7. 互動(dòng)能力
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
互動(dòng)問(wèn)答是否解決臨床問(wèn)題
切入點(diǎn)合適
互動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)參與度
8. 課程管理
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
準(zhǔn)備充足
課堂準(zhǔn)備有序
對(duì)于場(chǎng)控的把握
課程形式新穎，吸引力高
9. 宣傳組織
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
海報(bào)吸引力，美觀
海報(bào)契合主題
宣傳內(nèi)容表達(dá)準(zhǔn)確
創(chuàng)意獨(dú)特
10. 課件制作
  • 1
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  • 4
創(chuàng)新趣味性
內(nèi)容準(zhǔn)確有深度
邏輯層次遞進(jìn)合理
視覺(jué)效果美觀
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