請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況選擇符合程度：（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比較符合，5=完全符合）
我能熟練依據(jù)新課標(biāo)拆解課時(shí)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。
課堂上能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與度（如互動(dòng)提問(wèn)、小組合作等）
能針對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)分層作業(yè)或輔導(dǎo)方法。
能熟練使用至少2種教學(xué)工具（如希沃白板、課件制作軟件等）
課后會(huì)主動(dòng)反思教學(xué)問(wèn)題并調(diào)整下次教學(xué)設(shè)計(jì)。
與家長(zhǎng)溝通學(xué)生問(wèn)題時(shí)，能清晰表達(dá)事實(shí)并聽取家長(zhǎng)意見。
面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑或投訴，能保持冷靜并積極回應(yīng)。
能主動(dòng)與同事（尤其是跨學(xué)科教師）溝通教學(xué)協(xié)作事宜。
向資深教師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，能清晰描述困惑并記錄建議。
課堂上能通過(guò)語(yǔ)言或手勢(shì)快速調(diào)控學(xué)生紀(jì)律。
面對(duì)教學(xué)壓力（如公開課、學(xué)生成績(jī)）時(shí)，能快速調(diào)整心態(tài)。
工作中遇到挫折（如課堂失控、家長(zhǎng)誤解）后，能及時(shí)自我疏導(dǎo)。
能合理分配工作與生活時(shí)間，避免過(guò)度疲勞。
有明確的壓力釋放方式（如運(yùn)動(dòng)、傾訴、興趣愛好等）。
對(duì)教師職業(yè)的價(jià)值感和熱情度較高。
清楚自己未來(lái)1-3年的教學(xué)成長(zhǎng)目標(biāo)（如“成為學(xué)科骨干”“提升課堂控場(chǎng)能力”）
會(huì)主動(dòng)參與教研活動(dòng)或培訓(xùn)，針對(duì)性提升短板。
有記錄個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或案例的習(xí)慣（如教學(xué)日志、反思筆記）。
了解學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)資源（如師徒結(jié)對(duì)、課題申報(bào)等）。
能結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)規(guī)劃特色教學(xué)方向（如“趣味數(shù)學(xué)”“情境化作文”）。
目前你在教師職業(yè)中遇到的最大困惑是：
你最希望通過(guò)本次線上培訓(xùn)解決的問(wèn)題是：