農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校晨誦課程實(shí)施情況調(diào)查問卷
親愛的老師,您好:
感謝您打開此問卷,此問卷旨在了解貴校晨誦(早讀)是如何開展的,數(shù)據(jù)只做分析,不對你?,F(xiàn)在工作或考核造成影響。數(shù)據(jù)僅作現(xiàn)狀分析,請您放心填答。感謝您的認(rèn)真如實(shí)填答。
第一部分:基本信息(所有學(xué)校填寫)
1. 學(xué)?;拘畔W(xué)校名稱
2. 學(xué)校類型:
村小
教學(xué)點(diǎn)
中心小學(xué)
3. 學(xué)校總學(xué)生數(shù):
1-50人
50-100人
100-200人
200人以上
4. 所在地區(qū):______省______縣______鎮(zhèn)
5. 受訪者信息您的身份:
校長
語文教師
其他學(xué)科教師
教育局人員
6. 您的教齡:
1-5年
5-10年
>10年
7. 您是否了解“田字格晨誦課”?
是
否 不想了解
否 想了解一下
8. 您通過什么渠道了解田字格晨誦課?(多選)
教育部門推廣
公益組織宣傳
學(xué)術(shù)會(huì)議/培訓(xùn)
網(wǎng)絡(luò)媒體
其它
9. 你們學(xué)校開展過晨誦課嗎?
以前開展過,現(xiàn)在沒有了
現(xiàn)在任然在開展
從來沒有開展過
10.
本校晨誦課已開展多久?
1年以內(nèi)
1-3年
3年以上
間斷性開展
11. 您認(rèn)為田字格晨誦課模式適合本校的可能性?
完全適合(現(xiàn)有條件可直接采用)
需本地化調(diào)整后適用
不適合(原因:)
其它
12. 晨誦課(早讀)的主要形式(多選)
分班級自主安排
興趣小組活動(dòng)
晨誦內(nèi)容(多選):
語文課本內(nèi)容
經(jīng)典古詩文
現(xiàn)代詩歌
鄉(xiāng)土童謠/諺語
語數(shù)語朗讀‘背誦
其他(請說明:)
全校統(tǒng)一晨誦
13. 當(dāng)前晨誦課面臨的主要困難(多選)
教師指導(dǎo)能力不足
缺乏系統(tǒng)性課程設(shè)計(jì)
學(xué)生興趣逐漸減退
與學(xué)科教學(xué)時(shí)間沖突
缺乏效果評估工具
其他(請說明:)
14. 您希望獲得哪些支持?(多選)
分年級的晨誦教材(含鄉(xiāng)土內(nèi)容)
教師培訓(xùn)(教學(xué)方法/活動(dòng)設(shè)計(jì))
學(xué)生興趣激勵(lì)方案(如評價(jià)體系)
跨學(xué)科融合案例(如晨誦+音樂/美術(shù))
其他(請說明:)
15. 您對改進(jìn)本校晨誦課的具體建議:
16. 未開展晨誦課的學(xué)校填寫早晨時(shí)間段主要用于(多選):
語文/英語課本早讀(占比___%)
自習(xí)或作業(yè)輔導(dǎo)
升旗/晨會(huì)等集體活動(dòng)
體育鍛煉
其他(請說明:)
17. 未開展(中斷)晨誦課的主要原因(多選):
校領(lǐng)導(dǎo)未提出要求
教師缺乏相關(guān)培訓(xùn)
擔(dān)心影響學(xué)科教學(xué)進(jìn)度
缺乏合適的課程資源
認(rèn)為意義不大
其他(請說明:)
18. 如果具備以下條件,您是否愿意嘗試開展晨誦課?
非常愿意
可以考慮
需要領(lǐng)導(dǎo)同意
不愿意
證明能提升學(xué)生成績
減少學(xué)科早讀時(shí)間
組織教師培訓(xùn)
提供現(xiàn)成課程包
19. 您對在農(nóng)村學(xué)校推廣晨誦課的最大擔(dān)憂是?
關(guān)閉
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