加工制造類農村中職學生“工匠精神”培育情況調查問卷

一、個人基本情況
1. 您的性別:( )
2. 您的年級:( )
3. 您的專業(yè)屬于:( )
4. 您的實習經歷:（ ） {若此題選A，跳過24-25題}
5. 您的專業(yè)技能成績排名:( )
二、學生“工匠精神”水平 請您根據(jù)自己的實際情況，選擇最符合您的一項。
6. 我清楚 “工匠精神” 的核心內涵（如執(zhí)著專注、精益求精）。
7. 我觀看過《大國工匠》等反映工匠精神的紀錄片。
8. 我認為工匠精神對中職學生的職業(yè)發(fā)展至關重要。
9. 我能夠專注于技能操作的細節(jié)，追求精益求精。
10. 在面對復雜任務時，我愿意花時間反復練習直至熟練掌握。
11. 我會主動學習新技術或新方法以提升自己的技能水平。
12. 我認為職業(yè)道德（如誠信、責任心）比技能更重要。
13. 在團隊合作中，我注重與他人的協(xié)作與溝通。
14. 我能夠接受批評并改進自己的不足。
15. 我對未來從事的行業(yè)充滿熱情，并愿意長期投入。
16. 學校課程中融入了“工匠精神”的相關內容（如案例、價值觀教育等）。
17. 教師在日常教學中強調技能操作的規(guī)范性和精益求精的態(tài)度。
18. 教師在教學中強調 “敬業(yè)、創(chuàng)新” 等職業(yè)素養(yǎng)。
19. 學校定期組織技能競賽或工匠精神主題活動（如講座、榜樣分享）。
20. 班主任會結合職業(yè)生涯規(guī)劃引導工匠精神培養(yǎng)。
21. 學校對“工匠精神”的培養(yǎng)有明確的評價標準（如技能考核、態(tài)度評分等）。
22. 我認為學?，F(xiàn)有的培養(yǎng)方式能有效提升我的工匠精神。
23. 我希望學校增加更多實踐機會（如企業(yè)實習、項目實訓）來培養(yǎng)工匠精神。
24. 企業(yè)實訓中要求遵守 “精益求精” 的操作規(guī)范。
25. 實習單位會宣傳勞模事跡或設立工匠榜樣。
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