“雙減”政策下學(xué)生心理健康教育調(diào)查問卷

1. 你的性別
2. 您的身份
3. 您認(rèn)為雙減政策對教育公平的影響是正面的嗎？
4. “雙減”政策實施后（大約從2021年9月起），你參加校外學(xué)科類輔導(dǎo)班（語數(shù)英物化等）的情況是
5. “雙減”后，你平均每天花在完成學(xué)校作業(yè)上的時間大約是
6. “雙減”政策下的學(xué)習(xí)與生活體驗 (感知變化與現(xiàn)狀)
7. 與“雙減”前相比，你對自己的課余時間安排感到
8. 放學(xué)后和周末你主要做些什么
9. 你覺得“雙減”后，家長對你學(xué)習(xí)成績的期望和要求有變化嗎？ 
10. 你知道學(xué)校有專門的心理輔導(dǎo)室（或心理老師）嗎？
11. 學(xué)校是否開設(shè)了專門的心理健康教育課程？
12. 在過去一年你參加過哪些心理健康教育活動
13. “雙減”后我感覺整體上更開心、更放松了
14. 我對學(xué)習(xí)的興趣比以前提高了
15. 我不容易感到焦慮或緊張了
16. 我睡眠質(zhì)量變好
17. 我有更多時間和朋友一起玩了
18. 我有更多時間做自己感興趣的事情了
19. 我感覺到來自家長的壓力更小了
20. 我感覺到來自老師的壓力更小了
21. 我對自己時間的掌控感增強了
22. "雙減后，您是否減少了對孩子課外培訓(xùn)的投入？
23. "孩子作業(yè)減少后，您是否會自行布置學(xué)習(xí)任務(wù)？
24. 您認(rèn)為政策對孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展利大于弊嗎
25. 課后延時服務(wù)與您的工作時間能銜接嗎
26. 如果學(xué)科類補習(xí)受限，您會更傾向于轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育（如編程、鋼琴）嗎
27. 雙減后，教師是否面臨更大的家校溝通壓力？
28. 雙減后，教師是否面臨更大的教學(xué)壓力？
29. 雙減后，學(xué)生成績是否變差了？
30. 你認(rèn)為”雙減“后，學(xué)校在關(guān)注學(xué)生心理健康方面做的怎樣
31.

“雙減”政策后，你覺得對你的心理健康最大的挑戰(zhàn)或困擾是什么？

32.

你希望學(xué)校在心理健康教育方面提供哪些更多的支持或幫助？（例如：希望開設(shè)哪些主題的課程或活動？希望如何改進(jìn)現(xiàn)有的服務(wù)？）

33.

對于“雙減”政策下如何更好地促進(jìn)學(xué)生的心理健康，你還有什么其他想法或建議嗎？

34. “雙減“政策下，如何應(yīng)對中高考的競爭壓力？
35. 如何在減少作業(yè)量的同時保證教學(xué)質(zhì)量？學(xué)校有哪些具體措施？
36. 考試排名取消后，如何評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果？家長是否配合？"
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