尊敬的老師/教育工作者：
您好！感謝您參與本次關(guān)于農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校管理與教育質(zhì)量的學(xué)術(shù)調(diào)研。本問卷旨在了解您對學(xué)校協(xié)同管理現(xiàn)狀及其與教育質(zhì)量關(guān)系的看法。問卷匿名填寫，結(jié)果僅用于學(xué)術(shù)研究，絕不對外泄露任何個人信息。您的真實回答對我們的研究至關(guān)重要，將有助于推動農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展。預(yù)計填寫時間約10分鐘。衷心感謝您的支持與合作！
您的學(xué)校所在地：
第二部分：教育管理協(xié)同主體現(xiàn)狀感知
（EM1）我校的年度工作計劃完全由中心校制定
(EM2)中心校對分校的管理以"命令"為主，而非"協(xié)商"
(EM4)教師考核標(biāo)準(zhǔn)與中心校不一致，充分考慮了分校的特殊性
(EM5)分校校長在重要決策中缺乏話語權(quán)
第三部分：行政管理協(xié)同主體現(xiàn)狀感知
(AM1)生均公用經(jīng)費無法覆蓋基本教學(xué)支出
(AM2)上級部門對分校的政策傾斜度明顯低于中心校等上一級學(xué)校
(AM3)校舍維修/設(shè)備更新申請常被拖延或駁回
(AM4)本校教師津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)高于區(qū)域平均水平
(AM5)教育督導(dǎo)檢查更關(guān)注中心校，分校被邊緣化
第四部分：研究管理協(xié)同主體現(xiàn)狀感知
(RM1)我校教師每年參加區(qū)縣級及以上教研活動<2次
(RM2)片區(qū)教研聯(lián)盟的活動形式化，未解決實際教學(xué)問題
(RM3)教研員到分校指導(dǎo)頻率低（每學(xué)期≤1次）
(RM4)教師培訓(xùn)內(nèi)容脫離分校教學(xué)等現(xiàn)實需求
(RM5)學(xué)校充分具備專項經(jīng)費支持教師開展教學(xué)研究
第五部分：協(xié)作管理力量主體現(xiàn)狀感知
(CM1)本地企業(yè)/社團(tuán)從未向我校捐贈教育資源
(CM2)家長普遍認(rèn)為"分校質(zhì)量差，有條件就轉(zhuǎn)學(xué)"
(CM3)社區(qū)很少邀請學(xué)校參與文化活動
(CM4)媒體對本校的報道以"困境"而非"成就"為主
(CM5)畢業(yè)生回訪顯示，校友對母校認(rèn)可度較高
第六部分：教育質(zhì)量綜合滿意度