學(xué)前教育專業(yè)在校生對人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標(biāo)及課程體系的評價調(diào)查問卷

目標(biāo)1：師德為先，篤定情懷。踐行社會主義核心價值觀，自覺依法執(zhí)教，具有良好的職業(yè)道德；熱愛學(xué)前教育事業(yè)，認(rèn)同學(xué)前教育和幼兒教師的價值，具有以幼兒為本的專業(yè)理念與情懷，成為幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。您認(rèn)為這一目標(biāo)的表述，是否全面貫徹了黨和國家新時代的教育方針政策及師德規(guī)范的要求？

目標(biāo)2：基礎(chǔ)扎實，精于保教。熟練掌握幼兒發(fā)展知識、幼兒保育和教育知識，樹立兒童本位的保教觀；具有較豐富的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識、藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識以及一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識；能夠根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點和需求，規(guī)劃和組織一日生活，創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境，支持和引導(dǎo)幼兒游戲，計劃與實施教育教學(xué)活動；具有觀察和評價幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展水平，評價幼兒園教育活動，不斷改進(jìn)活動內(nèi)容和組織方式的能力。您認(rèn)為這一目標(biāo)的表述，符合地區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和本地幼兒園課程改革發(fā)展的需要嗎？

目標(biāo)3：有效管理，敏于育人。具有較強的班級管理能力，能建立靈活有效的常規(guī)，創(chuàng)設(shè)良好的班級物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境，為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件；善于捕捉一日生活中的教育契機培養(yǎng)幼兒良好的社會性、個性、意志品質(zhì)與行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展；善于充分利用班級環(huán)境、園所文化、家庭和社區(qū)資源進(jìn)行綜合育人。您認(rèn)為這一目標(biāo)的表述，符合基礎(chǔ)教育改革對幼兒教師班級管理能力素質(zhì)的需求嗎？

目標(biāo)4：善于反思，勤于發(fā)展。具有創(chuàng)新意識與批判性思維，掌握反思方法，學(xué)會運用科學(xué)方法分析與解決教育教學(xué)問題；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)的專業(yè)發(fā)展意識，能根據(jù)時代變化和學(xué)前教育發(fā)展需求進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃；具有團(tuán)隊協(xié)作精神，掌握溝通合作的基本技能和策略。您認(rèn)為這一目標(biāo)的表述，符合當(dāng)下及今后一定時期對幼兒教師專業(yè)發(fā)展能力的期待嗎？

就我本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)整體而言，您認(rèn)為其內(nèi)涵清晰、明確嗎？