高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

您好！我是一名職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)的研究生，感謝您抽出寶貴時(shí)間參與本次實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量調(diào)查。實(shí)踐教學(xué)是高職院校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，為了解高職院校實(shí)踐教學(xué)情況，進(jìn)一步提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，特開展此次匿名問卷調(diào)查。您的每一個(gè)意見都將被認(rèn)真傾聽并作為優(yōu)化教學(xué)的重要參考。此問卷采用匿名方式，答案無對(duì)錯(cuò)之分，所有信息僅用于學(xué)術(shù)研究且對(duì)您提供的信息嚴(yán)格保密，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況放心填寫，謝謝您的配合與支持！

一、個(gè)人基本信息
1. 您的性別:
2. 您的年級(jí):
3. 您的專業(yè)所屬學(xué)科大類:
4. 您是否有過校外實(shí)習(xí)/實(shí)踐經(jīng)歷:
5. 您參加實(shí)踐教學(xué)的主要?jiǎng)訖C(jī)是:

二、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量期望和感知測(cè)量（根據(jù)您的預(yù)計(jì)期望值和實(shí)際感受程度，在對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框內(nèi)標(biāo)記“√”，1最低，5最高。）

A. 有形性: 院校實(shí)踐教學(xué)資源可視化，實(shí)踐教學(xué)設(shè)施、設(shè)備及環(huán)境的硬件支撐。
A1. 實(shí)踐教學(xué)設(shè)施設(shè)備充足、種類豐富
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
A2. 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所安全規(guī)范整潔，定期維護(hù)
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
A3. 耗材充足，無需學(xué)生自備
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
A4. 教學(xué)工具包含企業(yè)真實(shí)案例庫
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
A5. 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，任課教師著裝符合安全規(guī)范與職業(yè)要求
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值

B.可靠性: 院校在實(shí)踐教學(xué)中能兌現(xiàn)其教學(xué)承諾，建立學(xué)生對(duì)培養(yǎng)方案的信任。

B1. 實(shí)踐課程內(nèi)容符合計(jì)劃要求
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
B2. 教師及時(shí)通知實(shí)踐教學(xué)安排情況
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
B3. 安排企業(yè)導(dǎo)師參與實(shí)踐教學(xué)
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
B4. 實(shí)踐任務(wù)按標(biāo)準(zhǔn)流程完成，結(jié)果可量化驗(yàn)證
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
B5. 當(dāng)實(shí)踐資源緊張時(shí)，學(xué)校分配機(jī)制透明合理（如按成績(jī)、抽簽、申請(qǐng)等）
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值

C. 響應(yīng)性: 院校對(duì)學(xué)生或教師實(shí)踐需求、企業(yè)技術(shù)變革的快速反應(yīng)與支持。

C1. 教師能主動(dòng)、及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)踐方面的困難
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
C2. 教師能不厭其煩地給予學(xué)生指導(dǎo)
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
C3. 學(xué)校提供學(xué)生實(shí)踐問題反饋渠道
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
C4. 學(xué)?？筛鶕?jù)反饋問題及時(shí)優(yōu)化
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值

D. 保證性: 教師與企業(yè)導(dǎo)師對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的專業(yè)能力與信任度。

D1. 教師具備實(shí)踐專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
D2. 實(shí)踐課教師具備技能操作能力
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
D3. 教師能預(yù)判并消除實(shí)訓(xùn)中的安全隱患，保障學(xué)生人身安全
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
D4. 教師及時(shí)糾正操作失誤，避免學(xué)生因技能不足導(dǎo)致心理焦慮
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
D5. 教師實(shí)踐教學(xué)過程符合校企共同制定的行業(yè)規(guī)范
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
D6. 學(xué)校設(shè)置的學(xué)生實(shí)踐能力檢測(cè)，能有效保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
D7. 教師采用標(biāo)準(zhǔn)普通話教學(xué)
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值

E.移情性: 院校對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展需求的關(guān)懷。

E1. 教師針對(duì)不同實(shí)踐能力學(xué)生進(jìn)行因材施教
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
E2. 教師可適當(dāng)調(diào)整實(shí)踐教學(xué)進(jìn)度
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
E3. 教師指導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)賽
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實(shí)際感受值
E4. 教師能提供個(gè)性化職業(yè)建議
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
E5. 學(xué)校營(yíng)造實(shí)踐文化氛圍（如工匠精神、勞動(dòng)、思政主題活動(dòng)）
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
F. 實(shí)踐性: 實(shí)踐教學(xué)的操作性和應(yīng)用性。
F1. 專業(yè)課理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
F2. 通過實(shí)踐訓(xùn)練學(xué)生能解決企業(yè)常見技術(shù)問題
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
F3. 學(xué)生有機(jī)會(huì)參與本地企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值
F4. 學(xué)校實(shí)踐教材實(shí)用性高
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預(yù)計(jì)期望值
實(shí)際感受值

您對(duì)高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高有何建議

最后，非常感謝您的參與，愿您在實(shí)踐中探索專業(yè)熱愛，未來閃閃發(fā)光！

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