特需兒童醫(yī)療、康復(fù)與教育機(jī)構(gòu)合作現(xiàn)狀及問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷
尊敬的受訪者：您好！為深入了解特需兒童在醫(yī)療、康復(fù)與教育機(jī)構(gòu)合作中存在的問(wèn)題，推動(dòng)建立更高效的協(xié)同服務(wù)體系，我們開(kāi)展本次調(diào)查。問(wèn)卷采用匿名形式，所有信息僅用于研究分析。感謝您抽出寶貴時(shí)間參與！
1. 您的身份是？（單選）
醫(yī)療診斷機(jī)構(gòu)工作人員（如兒童醫(yī)院、精神衛(wèi)生中心）
康復(fù)機(jī)構(gòu)工作人員（如殘聯(lián)定點(diǎn)康復(fù)中心、私立康復(fù)機(jī)構(gòu)）
特殊教育學(xué)校教師/管理人員
普通學(xué)校融合教育負(fù)責(zé)人
特需兒童家長(zhǎng)/監(jiān)護(hù)人
殘聯(lián)/教育部門(mén)行政人員
其他
2. 您所在機(jī)構(gòu)的類型是？（若為家長(zhǎng)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)孩子接受服務(wù)的主要機(jī)構(gòu)類型）
綜合醫(yī)院兒科/康復(fù)科
精神衛(wèi)生?？漆t(yī)院
殘聯(lián)定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)
民辦康復(fù)機(jī)構(gòu)
特殊教育學(xué)校
普通學(xué)校
其他
3. 您所在機(jī)構(gòu)是否與其他類型機(jī)構(gòu)（醫(yī)療、康復(fù)、教育）開(kāi)展過(guò)合作？（單選）
是
否
4. 目前合作的主要機(jī)構(gòu)類型是？（可多選）
醫(yī)療診斷機(jī)構(gòu)
康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
特殊教育學(xué)校
普通學(xué)校
殘聯(lián)/民政部門(mén)
其他
5. 合作的主要形式是？（可多選）
聯(lián)合評(píng)估診斷（如醫(yī)療+教育共同制定干預(yù)方案）
康復(fù)與教育銜接服務(wù)（康復(fù)機(jī)構(gòu)向?qū)W校移交訓(xùn)練計(jì)劃）
人員培訓(xùn)交流（如醫(yī)生為教師提供醫(yī)學(xué)知識(shí)培訓(xùn)）
信息共享（如病歷、康復(fù)記錄互通）
聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)（如康復(fù)運(yùn)動(dòng)會(huì)、融合教育宣傳）
其他
6. 您認(rèn)為當(dāng)前合作的主要障礙是？
缺乏統(tǒng)一政策支持
機(jī)構(gòu)間責(zé)任邊界模糊
信息保密條款限制數(shù)據(jù)共享
專業(yè)術(shù)語(yǔ)差異導(dǎo)致溝通困難
資源不足（人力/資金/設(shè)備）
地理距離遠(yuǎn)，協(xié)調(diào)成本高
缺乏有效的合作協(xié)調(diào)人
其他
7. 合作中斷最常見(jiàn)的原因是？
兒童轉(zhuǎn)介信息丟失
機(jī)構(gòu)人員變動(dòng)導(dǎo)致銜接斷層
目標(biāo)不一致引發(fā)分歧
家長(zhǎng)拒絕信息共享
資金支持中斷
其他
7. 您認(rèn)為當(dāng)前合作中最突出的問(wèn)題是？（可多選）
部門(mén)間職責(zé)劃分不明確（如康復(fù)目標(biāo)與教育目標(biāo)沖突）
信息共享存在壁壘（病歷、評(píng)估結(jié)果難以互通）
缺乏統(tǒng)一的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)（醫(yī)療、康復(fù)、教育干預(yù)流程不一致）
合作機(jī)制不健全（無(wú)固定對(duì)接人員或溝通渠道）
資源分配不均（如偏遠(yuǎn)地區(qū)缺乏醫(yī)療與教育聯(lián)動(dòng)）
家長(zhǎng)參與度低（未納入合作決策過(guò)程）
其他
8. 在跨機(jī)構(gòu)協(xié)作中，是否存在服務(wù)銜接斷層的情況？（如康復(fù)結(jié)束后未及時(shí)轉(zhuǎn)入教育階段，單選）
經(jīng)常發(fā)生
偶爾發(fā)生
很少發(fā)生
從未發(fā)生
9. 若存在銜接問(wèn)題，主要原因是？（可多選）
機(jī)構(gòu)間缺乏轉(zhuǎn)介流程規(guī)范
服務(wù)周期與進(jìn)度不匹配（如康復(fù)周期長(zhǎng)于入學(xué)等待期）
缺乏專業(yè)人員協(xié)調(diào)（如無(wú)個(gè)案管理師）
家長(zhǎng)未主動(dòng)推動(dòng)銜接
其他
10. 您認(rèn)為提升三方合作效率最有效的措施是？（可多選）
建立政府主導(dǎo)的跨部門(mén)協(xié)調(diào)機(jī)制（如聯(lián)席會(huì)議制度）
制定統(tǒng)一的特需兒童服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)與流程
培養(yǎng)復(fù)合型人才（如兼具醫(yī)療與教育知識(shí)的特教教師）
開(kāi)發(fā)信息化共享平臺(tái)（整合病歷、康復(fù)記錄、教育計(jì)劃）
加強(qiáng)家長(zhǎng)培訓(xùn)與參與（如定期舉辦三方溝通會(huì)）
其他
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