《“雙減” 背景下小學數學教學評一體化分層作業(yè)設計實踐研究》調查問卷

尊敬的老師:
您好!為深入了解 “雙減” 背景下小學數學教學評一體化分層作業(yè)設計的實踐情況,優(yōu)化教學策略,特開展此次調查。您的反饋對本研究至關重要,所有信息僅用于學術研究,請根據實際情況如實填寫。感謝您的支持與配合!
一、基本信息
1.您的教齡:
2.您目前教授的年級:
二、作業(yè)設計相關
1.在 “雙減” 背景下,您是否進行過小學數學分層作業(yè)設計?
2.您在設計分層作業(yè)時,主要依據哪些因素劃分學生層次?(可多選)
3.您設計的分層作業(yè)類型通常包括哪些?(可多選)
4.在分層作業(yè)設計中,您如何體現(xiàn)教學評一體化理念?(可多選)
三、作業(yè)實施相關
1.您在布置分層作業(yè)時,是否會向學生說明分層作業(yè)的目的和意義?
2.學生對分層作業(yè)的接受程度如何?
3.在分層作業(yè)實施過程中,您遇到的主要困難有哪些?(可多選)
四、作業(yè)評價相關
1.您采用過哪些方式對分層作業(yè)進行評價?(可多選)
2.您是否為不同層次的作業(yè)制定了明確的評價標準?
3.您認為作業(yè)評價結果對學生的學習起到了哪些作用?(可多選)
4.在作業(yè)評價過程中,您是否會結合學生的進步情況進行動態(tài)評價?
五、綜合反饋
1.您認為實施教學評一體化分層作業(yè)對提高小學數學教學質量的效果如何?
2.您對 “雙減” 背景下小學數學教學評一體化分層作業(yè)設計與實施有哪些建議?再次感謝您抽出寶貴時間參與本次調查!
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