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《“雙減”背景下小學數(shù)學教學評一體化分層作業(yè)設計實踐研究》學生調查問卷
親愛的同學:
你好！為了解“雙減”政策下小學數(shù)學分層作業(yè)的實施情況，改進作業(yè)設計，我們開展本次調查。問卷答案無對錯之分，僅用于研究，請根據(jù)實際情況放心填寫。感謝你的支持與配合！
一、基礎信息
1.?你的年級:
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
2.?你的性別:
男
女
二、作業(yè)量與完成時間
3.?你每天完成數(shù)學書面作業(yè)的平均時間大約是:
15分鐘以內
15 - 30分鐘
30 - 45分鐘
45分鐘以上
4.?“雙減”政策實施后，你感覺數(shù)學作業(yè)量相比之前:
明顯減少
稍有減少
沒有變化
稍有增加
明顯增加
三、分層作業(yè)認知與體驗
5.?你是否了解數(shù)學作業(yè)的分層設計（如基礎題、提高題、拓展題等）?
非常了解
比較了解
不太了解
完全不了解
6. 你目前的數(shù)學作業(yè)是否進行了分層布置?
明確分層
偶爾分層
基本不分層
完全不分層
7.?你認為分層作業(yè)對學習數(shù)學的幫助程度如何?
幫助很大
有一定幫助
幫助較小
沒有幫助
8.?你更傾向于以下哪種作業(yè)形式?（可多選）
基礎鞏固類題目
思維拓展類題目
實踐操作類任務（如測量、制作模型）
數(shù)學游戲或趣味題
小組合作完成的作業(yè)
其他
四、作業(yè)難度與興趣
9.?你認為目前數(shù)學作業(yè)的難度:
太簡單
比較合適
有些困難
非常困難
10.?完成數(shù)學作業(yè)時，你是否感到有興趣?
非常感興趣
比較感興趣
一般
不太感興趣
完全沒興趣
11. 你覺得數(shù)學作業(yè)中最吸引你的部分是:（可多選）
題目與生活實際相關
解題過程有挑戰(zhàn)性
作業(yè)形式新穎有趣
能獲得老師的表揚和鼓勵
其他
12.?老師是否會對分層作業(yè)進行針對性評價?
每次都會
經常會
偶爾會
很少會
從不
五、作業(yè)評價反饋
13.?你更希望老師通過哪些方式評價作業(yè)?（可多選）
分數(shù)/等級評定
詳細的文字評語
個性化的鼓勵話語
展示優(yōu)秀作業(yè)
當面講解與反饋
其他
14.?你是否了解自己在數(shù)學學習上的優(yōu)勢和不足?
非常了解
比較了解
不太了解
完全不了解
15.?你認為作業(yè)評價對自己改進學習的幫助程度如何?
幫助很大
有一定幫助
幫助較小
沒有幫助
六、開放性問題
16.?對于數(shù)學分層作業(yè)，你還有哪些建議或希望?（例如作業(yè)形式、難度設置、評價方式等）
感謝你完成問卷！祝你學習進步，天天開心！
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