5、教練式輔導(dǎo)的關(guān)鍵是 “提供答案”,而非 “提出問(wèn)題”。
6、情境領(lǐng)導(dǎo)力中,課程所指“壞鳥型員工” 指能力高但意愿低的員工,需采用 “授權(quán)式” 管理
7、管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力呈正相關(guān),領(lǐng)導(dǎo)力不足會(huì)導(dǎo)致執(zhí)行力薄弱
8、魅力層領(lǐng)導(dǎo)力的核心是成為團(tuán)隊(duì)的 “精神領(lǐng)袖”,傳遞信念與價(jià)值觀
9、“橋梁巡檢制度失效” 案例說(shuō)明執(zhí)行力的打造需要 “檢查 + 堅(jiān)持” 作為保障